Ekonomikos išsilavinimo standartas. Rusijos Federacijos teisinė bazė. VIII. Bakalauro studijų pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo kokybės vertinimas
Patvirtinta Federalinio valstybinio aukštojo mokslo studijų krypties išsilavinimo standartu 38.03.01 Ekonomika (toliau atitinkamai - bakalauro programa, studijų kryptis).
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. lapkričio 12 d. įsakymas N 1327
„Dėl federalinės valstijos švietimo standarto patvirtinimo Aukštasis išsilavinimas studijų kryptyje 38.03.01 Ekonomika (bakalauro pakopa)"
Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų 2013 m. birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m., N), 5.2.41 punktu 23, 2923 str.; N 33, 4386 str.; N 37, 4702, 2014, N 2, 126, N 6, 582, N 27, 3776 5976 punktas), ir 17 dalis Federalinių valstijų švietimo standartų rengimo, tvirtinimo ir jų pakeitimų taisyklės, patvirtintos 2013 m. rugpjūčio 5 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m. , N 33, str. 4377; 2014, N 38, str. 5069), užsakau:
1. Patvirtinkite pridedamą federalinę žemę išsilavinimo standartas studijų krypties aukštasis išsilavinimas 38.03.01 Ekonomika (bakalauro pakopa).
2. Pripažinti kaip negaliojantį:
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. gruodžio 21 d. įsakymas N 747 „Dėl federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo studijų krypties 080100 Ekonomikos (kvalifikacija (laipsnis) „bakalauro“) standarto patvirtinimo ir įgyvendinimo. )“ (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2010 m. vasario 25 d., registracijos Nr. 16500);
70 punktą federalinių federalinių aukštojo profesinio išsilavinimo mokymo srityse standartų pakeitimų, patvirtintų kvalifikacijos (laipsnio) "bakalauro" priskyrimu asmenims, patvirtintiems Švietimo ministerijos įsakymu ir Rusijos Federacijos mokslas 2011 m. gegužės 31 d. N 1975 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2011 m. birželio 28 d., registracijos Nr. 21200).
D.V. Livanovas |
Registracija N 39906
Taikymas
Federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas
Aukštojo išsilavinimo lygis
Bakalauras
Treniruočių kryptis
38.03.01. Ekonomika
(patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. lapkričio 12 d. įsakymu N 1327)
I. Taikymo sritis
Šis federalinės valstijos aukštojo mokslo standartas yra reikalavimų, kurie yra privalomi pagrindiniam profesiniam išsilavinimui įgyvendinti, rinkinys edukacinės programos aukštasis išsilavinimas – studijų krypties bakalauro studijų programos 38.03.01. Ekonomika (toliau atitinkamai – bakalauro programa, rengimo kryptis).
II. Naudotos santrumpos
Šiame federalinės valstijos švietimo standarte naudojamos šios santrumpos:
Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;
GPC – bendrosios profesinės kompetencijos;
PC – profesinės kompetencijos;
FSES VO - federalinis aukštojo mokslo standartas;
Tinklinė forma – edukacinių programų įgyvendinimo tinklinė forma.
III. Treniruočių krypties charakteristikos
3.1. Įgyti išsilavinimą pagal bakalauro studijų programą leidžiama tik aukštojo mokslo mokymo organizacijoje (toliau – organizacija).
3.2. Švietimas pagal bakalauro studijų programą organizacijose vykdomas dieninėmis, neakivaizdinėmis ir neakivaizdinėmis formomis.
Bakalauro studijų programos apimtis – 240 kreditų (toliau – KU), nepriklausomai nuo studijų formos. švietimo technologijos, bakalauro programos įgyvendinimas naudojant tinklinę formą, bakalauro programos įgyvendinimas pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.
3.3. Išsilavinimo pagal bakalauro programą įgijimo terminas:
AT pilnas laikas mokymas, įskaitant atostogas, suteiktas išlaikius valstybinį baigiamąjį atestavimą, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, yra 4 metai. Nuolatinių studijų bakalauro studijų programos apimtis, vykdoma viename mokslo metai, yra 60 z.u.;
Neakivaizdinio ar neakivaizdinio ugdymo formose, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, jis, lyginant su dieninio mokymosi laikotarpiu, didėja ne mažiau kaip 6 mėnesiais ir ne daugiau kaip 1 metais. Pirmosios pakopos studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams ištęstinių arba neakivaizdinių studijų formų negali viršyti 75 KU;
Mokantis pagal individualią programą, neatsižvelgiant į išsilavinimo formą, tai yra ne ilgesnis kaip atitinkamai mokymo formai nustatytas išsilavinimo įgijimo laikotarpis, o mokantis pagal individualų planą asmenims su negalia gali būti padidintas. jų prašymu ne ilgiau kaip 1 metus, palyginti su atitinkamos ugdymo formos mokymosi laikotarpiu. Pirmosios pakopos studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams studijuojant pagal individualų planą, nepriklausomai nuo studijų formos, negali būti didesnė kaip 75 KU.
Konkretų išsilavinimo įgijimo terminą ir bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, ištęstinėmis ar ištęstinėmis studijų formomis, taip pat pagal individualų planą apimtį, nustato organizacija savarankiškai, neperžengdama terminų. nustatyta šioje dalyje.
3.4. Organizacija, vykdydama bakalauro studijų programą, turi teisę naudotis e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijomis.
Mokant žmones su negalia, e. mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijos turėtų sudaryti galimybę gauti ir perduoti informaciją jiems prieinamomis formomis.
3.5. Bakalauro studijų programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklinę formą.
3.6. Edukacinė veikla pagal bakalauro studijų programą vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, jei organizacijos vietiniame norminiame akte nenurodyta kitaip.
IV. Absolventų, įvaldžiusių bakalauro studijų programą, profesinės veiklos charakteristikos
4.1. Absolventų, įvaldžiusių bakalauro studijų programą, profesinės veiklos sritis apima:
Įvairių ūkio šakų, sferų ir nuosavybės formų organizacijų ekonominės, finansinės, rinkodaros, gamybos, ekonominės ir analitinės paslaugos;
Finansų, kredito ir draudimo įstaigos;
Valstybės ir savivaldybių institucijos;
Akademinės ir žinybinės mokslinių tyrimų organizacijos;
Aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo sistemos įstaigos, vidurinės bendrojo išsilavinimo, papildomo ugdymo sistemos.
4.2. Bakalauro studijų programą įvaldžiusių absolventų profesinės veiklos objektai yra ūkio subjektų elgsena, jų kaštai ir rezultatai, veikiančios rinkos, finansiniai ir informacijos srautai, gamybos procesai.
4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurioms ruošiasi bakalauro studijų programą įgiję absolventai:
Atsiskaitymas ir ūkinis;
Analitiniai, moksliniai tyrimai;
Organizacinis ir vadybinis;
Pedagoginis;
buhalterinė apskaita;
Atsiskaitymas ir finansai;
bankininkystė;
Draudimas.
Kurdama ir įgyvendindama bakalauro programą, organizacija orientuojasi į konkrečią profesinės veiklos rūšį (rūšis), kuriai (kuriai) ruošiasi bakalauras, atsižvelgdama į darbo rinkos, tyrimų ir organizacijos materialinių techninių išteklių poreikius.
Bakalauro studijų programą sudaro organizacija, atsižvelgdama į edukacinės veiklos rūšis ir reikalavimus, keliamus mokymosi programos įsisavinimo rezultatams:
Orientuotas į tiriamąjį ir (ar) pedagoginį profesinės veiklos tipą (-ius) kaip pagrindinę (pagrindinę) (toliau – akademinio bakalauro programa);
Orientuota į praktiką orientuotą, taikomąją profesinės veiklos rūšį (rūšis) kaip pagrindinę (pagrindinę) (toliau – taikomoji bakalauro programa).
4.4. Absolventas, įsisavinęs bakalauro programą, pagal profesinės veiklos rūšį (rūšis), į kurią (į kurią) orientuota bakalauro programa, turi būti pasirengęs spręsti šias profesines užduotis:
Pradinių duomenų rengimas ūkio subjektų veiklą charakterizuojančių ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimams atlikti;
Ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimų atlikimas pagal standartinius metodus, atsižvelgiant į galiojančią norminę bazę;
Įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių planų ūkinių skyrių rengimas;
Informacijos apie gautą užduotį paieška, konkretiems ekonominiams skaičiavimams atlikti reikalingų duomenų rinkimas ir analizė;
Ekonominių duomenų masyvų apdorojimas pagal užduotį, analizė, įvertinimas, rezultatų interpretavimas ir išvadų pagrindimas;
Standartinių su profesinės veiklos sritimi susijusių procesų, reiškinių ir objektų teorinių ir ekonometrinių modelių konstravimas, gautų rezultatų analizė ir interpretavimas;
Indikatorių, apibūdinančių socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius tiek Rusijoje, tiek užsienyje mikro ir makro lygmeniu, analizė ir interpretavimas;
Informacijos apžvalgų, analitinių ataskaitų rengimas;
Atlikti statistinius tyrimus, apklausas, anketas ir pirminis apdorojimas jų rezultatai;
Dalyvavimas kuriant projektinius sprendimus profesinės veiklos srityje, pasiūlymų ir veiklų rengimas parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti;
Dalyvavimas rengiant valdymo sprendimų variantus, jų pasirinkimo pagrindimas socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais, atsižvelgiant į sprendimų rizikas ir galimas socialines-ekonomines pasekmes;
Paskirto darbo etapo įgyvendinimo organizavimas;
Mažų komandų ir grupių, suformuotų konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, operatyvinis valdymas;
Dalyvavimas rengiant ir priimant sprendimus dėl ūkinių tarnybų ir įvairių nuosavybės formų įmonių padalinių, organizacijų, padalinių valdymo ir veiklos tobulinimo, atsižvelgiant į teisinius, administracinius ir kitus apribojimus;
Pedagoginė veikla:
Ekonominių disciplinų dėstymas aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo, vidurinio bendrojo lavinimo, papildomo ugdymo sistemos įstaigose.
Kurdama ir įgyvendindama bakalauro studijų programas, švietimo organizacija orientuojasi į konkrečią profesinės veiklos rūšį (rūšis), kuriai (kuriai) ruošiasi bakalauras, remdamasi darbo rinkos, mokslo ir mokymo organizacijos materialinių techninių išteklių poreikiais. ;
Buhalterinė veikla:
Verslo operacijų dokumentavimas ir organizacijos turto apskaita;
Turto formavimo šaltinių apskaita, turto inventorizavimo darbų atlikimas ir organizacijos finansiniai įsipareigojimai;
Atsiskaitymų vykdymas biudžetinėmis ir nebiudžetinėmis lėšomis;
Finansinių ataskaitų rengimas ir naudojimas;
Įgyvendinimas mokesčių apskaita ir mokesčių planavimas organizacijoje.
Dalyvavimas įgyvendinant finansinį ir ekonominį planavimą valstybės ir savivaldybių administravimo sektoriuje bei organizuojant Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžeto vykdymą;
Atsiskaitymai su Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetais;
Rengimas finansiniai atsiskaitymai ir finansinių operacijų vykdymas;
Profesionalus Rusijos Federacijos įstatymų ir kitų norminių teisės aktų, reglamentuojančių finansinę veiklą, taikymas;
Dalyvavimas organizuojant ir vykdant finansų kontrolę valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriuje;
Bankininkystė:
Atsiskaitymo operacijų vykdymas;
Kredito operacijų vykdymas;
Operacijų su vertybiniais popieriais atlikimas;
Vykdyti operacijas, susijusias su pagrindinių Rusijos banko funkcijų vykdymu;
Tarpbankinių operacijų vykdymas;
Draudimo veikla:
Įvairių mažmeninės prekybos technologijų diegimas draudime;
Draudimo produktų pardavimo organizavimas;
Draudimo sutarčių priežiūra (franšizės, draudimo vertės ir įmokos nustatymas);
Draudžiamojo įvykio registravimas ir palaikymas (draudžiamosios žalos įvertinimas, nuostolių atlyginimas);
Draudimo įmonės apskaita ir atskaitomybė.
V. Reikalavimai bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatams
5.1. Dėl bakalauro studijų programos įsisavinimo absolventas turėtų susiformuoti bendrąsias kultūrines, bendrąsias profesines ir profesines kompetencijas.
5.2. Absolventas, įsisavinęs bakalauro studijų programą, turėtų turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas:
Gebėjimas panaudoti filosofinių žinių pagrindus pasaulėžiūrinei pozicijai formuoti (OK-1);
Gebėjimas analizuoti pagrindinius visuomenės istorinės raidos etapus ir dėsningumus, siekiant formuotis pilietybe(OK-2);
Gebėjimas panaudoti ekonomikos žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-3);
Gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu rusų ir užsienio kalbomis sprendžiant tarpasmeninės ir tarpkultūrinės sąveikos problemas (OK-4);
Gebėjimas dirbti komandoje, tolerantiškai suvokiant socialinius, etninius, konfesinius ir kultūrinius skirtumus (OK-5);
Gebėjimas panaudoti teisės žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-6);
Gebėjimas savarankiškai organizuoti ir ugdytis (OK-7);
Gebėjimas naudoti kūno kultūros metodus ir priemones visavertei socialinei ir profesinei veiklai užtikrinti (OK-8);
Gebėjimas naudotis pirmosios pagalbos teikimo būdais, apsaugos būdais kritinėse situacijose (OK-9).
5.3. Absolventas, įsisavinęs bakalauro studijų programą, privalo turėti šiuos bendruosius profesinės kompetencijos:
Gebėjimas spręsti standartines profesinės veiklos, paremtos informacine ir bibliografine kultūra, uždavinius naudojant informacines ir ryšių technologijas bei atsižvelgiant į pagrindinius informacijos saugos reikalavimus (OPK-1);
Gebėjimas rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus profesinėms problemoms spręsti (OPK-2);
Gebėjimas pagal užduotį pasirinkti ekonominių duomenų apdorojimo įrankius, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti išvadas (GPC-3);
Gebėjimas rasti organizacinius ir valdymo sprendimus profesinėje veikloje ir noras už juos prisiimti atsakomybę (OPK-4).
5.4. Absolventas, įsisavinęs bakalauro programą, turi turėti profesinių kompetencijų, atitinkančių profesinės veiklos rūšį (-is), į kurią (į kurią) orientuota bakalauro programa:
Atsiskaitymas ir ūkinė veikla:
Gebėjimas rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, reikalingus ūkio subjektų veiklą apibūdinantiems ekonominiams ir socialiniams ekonominiams rodikliams apskaičiuoti (PC-1);
Gebėjimas, remiantis standartiniais metodais ir galiojančia reguliavimo sistema, apskaičiuoti ekonominius ir socialinius-ekonominius rodiklius, apibūdinančius verslo subjektų veiklą (PC-2);
Gebėjimas atlikti skaičiavimus, reikalingus planų ūkinėms dalims rengti, juos pagrįsti ir pristatyti darbo rezultatus pagal organizacijos priimtus standartus (PC-3);
Analitinė, tiriamoji veikla:
Gebėjimas kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-4);
Gebėjimas analizuoti ir interpretuoti finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją, esančią įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ir kt. ir gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-5);
Gebėjimas analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio socialinių ekonominių procesų ir reiškinių statistiką, identifikuoti socialinių ekonominių rodiklių tendencijas (PC-6);
Gebėjimas, naudojantis šalies ir užsienio informacijos šaltiniais, surinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti ir parengti informacijos apžvalgą ir/ar analitinę ataskaitą (PC-7);
Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant analitines ir tyrimo problemas (PC-8);
Organizacinė ir vadybinė veikla:
Gebėjimas organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-9);
Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant komunikacijos problemas (PC-10);
Gebėjimas kritiškai vertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-11);
Pedagoginė veikla:
Gebėjimas naudoti mokant ekonomines disciplinas įvairaus lygio mokymo įstaigose, esamas programas ir mokymo medžiagą (PC-12);
Gebėjimas dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PC-13);
Buhalterinė veikla:
Gebėjimas dokumentuoti verslo operacijas Pinigai, parengti darbo sąskaitų planą organizacijos apskaitai ir jo pagrindu formuoti apskaitos įrašus (PC-14);
Gebėjimas generuoti apskaitos įrašus apskaitos šaltiniams ir inventorizacijos bei organizacijos finansinių įsipareigojimų rezultatus (PC-15);
Galimybė surašyti mokėjimo dokumentus ir formuoti apskaitos įrašus mokesčių ir rinkliavų kaupimui ir pervedimui į įvairaus lygio biudžetus, draudimo įmokas - į nebiudžetines lėšas (PC-16);
Gebėjimas atspindėti rezultatus apskaitos sąskaitose ekonominė veikla už ataskaitinį laikotarpį surašo apskaitos formas ir statistinės ataskaitos, mokesčių deklaracijos (PC-17);
Gebėjimas organizuoti ir vykdyti organizacijos mokesčių apskaitą ir mokesčių planavimą (PC-18);
Atsiskaitymų ir finansinė veikla:
Gebėjimas apskaičiuoti Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetų projektų rodiklius, užtikrinti jų vykdymą ir kontrolę, sudaryti valstybės institucijų biudžeto sąmatas ir biudžetinių bei autonominių įstaigų finansinės ir ūkinės veiklos planus (PC-19);
Gebėjimas dirbti su mokesčių planavimu kaip Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetų dalimi (PC-20);
Gebėjimas sudaryti organizacijos finansinius planus, užtikrinti finansinių ryšių su organizacijomis, valstybės institucijomis ir savivaldybėmis įgyvendinimą (PC-21);
Gebėjimas taikyti taisykles, reglamentuojančias biudžeto, mokesčių, valiutų santykius draudimo, bankininkystės, apskaitos ir kontrolės srityse (PC-22);
Gebėjimas dalyvauti valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriaus finansų kontrolės organizavimo ir vykdymo veikloje, imtis priemonių nustatytiems nukrypimams įgyvendinti (PC-23);
Bankininkystė:
Galimybė vykdyti atsiskaitymų ir grynųjų pinigų paslaugas klientams, tarpbankinius atsiskaitymus, atsiskaitymus už eksporto-importo operacijas (PC-24);
Gebėjimas įvertinti klientų kreditingumą, vykdyti ir tvarkyti paskolų išdavimą ir priežiūrą, atlikti operacijas tarpbankinėje paskolų rinkoje, formuoti ir reguliuoti tikslinius rezervus (PC-25);
Gebėjimas atlikti aktyvias-pasyvias ir tarpines operacijas su vertybiniais popieriais (PC-26);
Gebėjimas rengti ataskaitas ir užtikrinti Rusijos banko privalomųjų atsargų reikalavimų vykdymo kontrolę (PC-27);
Gebėjimas vesti kredito įstaigų turto, pajamų, išlaidų ir veiklos rezultatų, mokesčių mokėjimo apskaitą, rengti finansines ataskaitas (PC-28);
Draudimo veikla:
Gebėjimas vykdyti operatyvų pardavimų planavimą, organizuoti mažmeninę prekybą, diegti įvairias pardavimo technologijas draudime, analizuoti kiekvieno pardavimo kanalo efektyvumą (PC-29);
Gebėjimas dokumentuoti draudimo operacijas, vesti draudimo sutarčių apskaitą, analizuoti pagrindinius draudimo organizacijos pardavimo rodiklius (PC-30);
Galimybę atlikti veiksmus, susijusius su draudiminiu įvykiu, surašyti ataskaitas, nuostolių statistiką, imtis priemonių užkirsti kelią draudimo sukčiavimui (PC-31);
Galimybė tvarkyti apskaitos apskaitą draudimo organizacijoje, rengti ataskaitas teikimui priežiūros institucijoms (PC-32).
5.5. Rengiant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, susijusios su tomis profesinės veiklos rūšimis, į kurias orientuota bakalauro programa, yra įtraukiamos į bakalauro programos įsisavinimo būtinų rezultatų rinkinį.
5.6. Organizacija, rengdama bakalauro programą, turi teisę papildyti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgdama į bakalauro programos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšį (-es).
5.7. Rengdama bakalauro programą, atskirų disciplinų (modulių), praktikų mokymosi rezultatų reikalavimus, organizacija nustato savarankiškai, atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų reikalavimus.
VI. Reikalavimai bakalauro studijų programos struktūrai
6.1. Bakalauro studijų programos struktūra apima privalomąją dalį (pagrindinę) ir edukacinių santykių dalyvių formuojamą dalį (kintamoji). Tai leidžia įgyvendinti bakalauro studijų programas, turinčias skirtingą išsilavinimo kryptį (profilį) toje pačioje studijų srityje (toliau – programos kryptis (profilis).
6.2. Bakalauro studijų programa susideda iš šių blokų:
1 blokas „Disciplinos (moduliai)“, į kurį įeina su pagrindine programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir su jos kintamąja dalimi susijusios disciplinos (moduliai).
2 blokas „Praktika“, kuriame visapusiškai nurodoma kintamoji programos dalis.
3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“, kuris yra visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir baigiasi kvalifikacijų, nurodytų Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintame aukštojo mokslo specialybių ir sričių sąraše, suteikimu. *.
Bakalauro studijų programos struktūra
Bakalauro studijų programos struktūra |
Bakalauro studijų programos apimtis |
||
Akademinio bakalauro programa |
Taikomoji bakalauro programa |
||
Disciplinos (moduliai) |
|||
Pagrindinė dalis |
|||
Kintamoji dalis |
|||
praktikos |
|||
Kintamoji dalis |
|||
Valstybinis galutinis sertifikatas |
|||
Pagrindinė dalis |
|||
Bakalauro studijų programos apimtis |
6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentams įsisavinti, nepriklausomai nuo bakalauro programos, kurią jis įvaldo, krypties (profilio). Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto nustatytą dydį, atsižvelgdama į atitinkamą (atitinkamą) pavyzdinį (pavyzdinį) pagrindinį (pagrindinį) edukacinė (ugdomoji) programa (programos).
6.4. Filosofijos, istorijos, užsienio kalbos, gyvybės saugos disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinę dalį. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.
6.5. Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal:
Bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ pagrindinė dalis ne mažesnė kaip 72 akademinės valandos(2 kreditai) nuolatinėse studijose;
Pasirenkamosios disciplinos (moduliai), kurių apimtis ne mažesnė kaip 328 akademinės valandos. Nurodytos akademinės valandos yra privalomos įsisavinimui ir nėra verčiamos į kreditų vienetus.
Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos organizacijos nustatyta tvarka. Žmonėms su negalia ir žmonėms su negalia organizacija nustato specialią kūno kultūros ir sporto disciplinų (modulių) įsisavinimo tvarką, atsižvelgdama į jų sveikatos būklę.
6.6. Su bakalauro studijų programos kintamąja dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir praktikos lemia bakalauro studijų programos kryptį (profilį). Su bakalauro studijų programos ir praktikos kintamąja dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto nustatytą apimtį. Studentui pasirinkus programos kryptį (profilį), atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikų rinkinys tampa privalomas studentui įsisavinti.
6.7. 2 blokas „Praktika“ apima švietimą ir gamybą, įskaitant bakalauro praktiką.
Švietimo praktikos rūšys:
Praktika pirminiams profesiniams įgūdžiams ir gebėjimams, įskaitant pirminius mokslinės veiklos įgūdžius ir gebėjimus, įgyti.
Edukacinės praktikos vykdymo būdai:
Stacionarus;
Lankantis.
Tipai pramonės praktika ir:
Praktika siekiant įgyti profesinių įgūdžių ir profesinės patirties;
Technologinė praktika;
Mokymo praktika;
Tiriamasis darbas.
Pramonės praktikos vykdymo būdai:
Stacionarus;
Lankantis.
Baigiant studijas atliekama bakalauro praktika kvalifikacinis darbas ir yra privalomas.
Rengdama bakalauro studijų programas, organizacija parenka praktikų tipus, atsižvelgdama į veiklos rūšį (-es), į kurią (yra) orientuota bakalauro studijų programa. Be šių federalinių valstybinių aukštojo mokslo standartų, organizacija turi teisę bakalauro studijų programoje numatyti ir kitas praktikas.
Mokomoji ir (ar) gamybinė praktika gali būti atliekama struktūriniai padaliniai organizacijose.
Asmenims su negalia renkantis praktikos vietas reikia atsižvelgti į sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.
6.8. 3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“ apima baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimą, įskaitant pasirengimą gynimo ir gynimo procedūrai, taip pat pasirengimą išlaikyti ir išlaikyti valstybinį egzaminą (jei organizacija valstybinį egzaminą įtraukė į valstybinį egzaminą). galutinis sertifikatas).
6.9. Rengiant bakalauro programą studentams suteikiama galimybė įsisavinti pasirinktas disciplinas (modulius), įskaitant specialiąsias sąlygas žmonėms su negalia ir žmonėms su negalia, ne mažiau kaip 30 procentų kintamosios dalies apimties. 1 blokas „Disciplinos (moduliai)“.
6.10. 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ paskaitų tipo užsiėmimams bendrai skiriama ne daugiau kaip 50 procentų viso šio bloko įgyvendinimui skirtų auditorinių valandų skaičiaus.
VII. Reikalavimai bakalauro studijų programos įgyvendinimo sąlygoms
7.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimo bendrieji sistemos reikalavimai.
7.1.1. Organizacija turi turėti materialinę techninę bazę, atitinkančią galiojančias priešgaisrinės saugos taisykles ir reglamentus bei užtikrinančią visų rūšių drausminio ir tarpdalykinio mokymo, praktinio ir tiriamojo studentų darbo vykdymą, jei mokymo planas.
7.1.2. Kiekvienam studentui per visą studijų laikotarpį turi būti suteikta individuali neribota prieiga prie vienos ar kelių elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos. Elektroninės bibliotekos sistema (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka turėtų sudaryti galimybę studentui iš bet kurios vietos, kurioje yra prieiga prie informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – interneto tinklas). ), tiek organizacijos teritorijoje, tiek už jos ribų.
Organizacijos elektroninėje informacinėje ir edukacinėje aplinkoje turėtų būti:
Prieiga prie mokymo programų, disciplinų darbo programų (modulių), praktikų, prie darbo programose nurodytų elektroninių bibliotekų sistemų leidinių ir elektroninių mokymo išteklių;
Ugdymo proceso eigos, rezultatų fiksavimas tarpinis sertifikavimas ir bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatus;
Visų tipų užsiėmimų vedimas, mokymosi rezultatų vertinimo procedūros, kurių įgyvendinimas numatytas naudojant e-mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas;
Studento elektroninio aplanko formavimas, įskaitant studento darbų išsaugojimą, šių darbų recenzijas ir vertinimus bet kurių ugdymo proceso dalyvių;
Sąveika tarp ugdymo proceso dalyvių, įskaitant sinchroninę ir (ar) asinchroninę sąveiką internetu.
Elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos funkcionavimas užtikrinamas tinkamomis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis bei jas naudojančių ir palaikančių darbuotojų kvalifikacija. Elektroninės informacijos ir edukacinės aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus**.
7.1.3. Bakalauro programos įgyvendinimo tinklinėje formoje atveju bakalauro programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės ir edukacinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro programą. tinklo formoje.
7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą kitose organizacijose nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti numatyti derinant šių organizacijų išteklių.
7.1.5. Organizacijos vadovybės ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo mokslo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. ir papildomas profesinis išsilavinimas“, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237) ir profesiniai standartai (jei yra).
7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.
7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programai įgyvendinti.
7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai bei pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą civilinės teisės sutarties sąlygomis.
7.2.2. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turėtų būti ne mažesnė kaip 70 darbuotojų. proc.
7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje įgytą akademinį vardą ir akademinį laipsnį) dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių). pripažino Rusijos Federacija), bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turėtų būti ne mažesnis kaip 70 proc.
7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) nuo organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro programos kryptimi (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinė sritis) bendrame bakalauro programą vykdančių darbuotojų skaičiuje, turi būti ne mažiau kaip 10 proc.
7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei ir edukacinei bei metodinei paramai.
7.3.1. Specialiose patalpose turėtų būti auditorijos, skirtos vesti paskaitų tipo užsiėmimus, seminaro tipo užsiėmimus, kurso planavimą (atlikti kursiniai darbai), grupinės ir individualios konsultacijos, einamoji kontrolė ir tarpinis atestavimas, taip pat patalpos už savarankiškas darbas ir mokymosi įrangos saugojimo ir profilaktinės priežiūros patalpos. Specialiose patalpose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir mokymo priemonės, skirtos edukacinei informacijai pateikti didelei auditorijai.
Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokymo bei vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias pavyzdines disciplinų programas (modulius), disciplinų darbo programas (modulius).
Į bakalauro studijų programos įgyvendinimui reikalingos materialinės ir techninės paramos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti pavyzdinėse pagrindinio ugdymo programose.
Mokinių savarankiško darbo patalpose turėtų būti įrengti kompiuteriai su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacijos ir edukacinės aplinkos.
Naudojant e-mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, leidžiama specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis kolegomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinės veiklos suteiktus įgūdžius ir gebėjimus.
Nenaudojant elektroninės bibliotekos sistemos organizavimo (elektroninės bibliotekos) bibliotekos fondas turi būti užpildyti spausdintiniais leidiniais po ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno iš pagrindinių literatūros leidinių, nurodytų disciplinų (modulių), praktikų darbo programose ir ne mažiau kaip 25 egzempliorių papildomos literatūros 100 studentų.
7.3.2. Organizacijai turi būti suteiktas reikiamas licencijų rinkinys programinė įranga(sudėtis nustatoma disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinama).
7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turėtų suteikti bent 25 procentams bakalauro studijų programos studentų.
7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir yra kasmet atnaujinamas.
7.3.5. Studentams iš asmenų su negalia turi būti suteikti spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti jų negaliai.
7.4. Reikalavimai bakalauro studijų programos įgyvendinimo finansinėms sąlygoms.
7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turėtų būti ne mažesnė už bazines standartines išlaidas, nustatytas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos už tam tikro lygio viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. ugdymo ir mokymo krypties, atsižvelgiant į koregavimo veiksnius, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką, vadovaujantis Valstybės akredituotų specialybių aukštojo mokslo studijų programų vykdymo viešųjų paslaugų teikimo reguliavimo išlaidų nustatymo metodika. ir mokymo sritys, patvirtintos Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 2 d. įsakymu N 638 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2013 m. rugsėjo 16 d., registracijos Nr. 29967).
______________________________
* Aukštojo mokslo – bakalauro studijų krypčių sąrašas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 12 d. įsakymu N 1061 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos spalio 14 d. 2013 m., registracijos Nr. 30163), su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. sausio 29 d. įsakymais N 63 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2014 m. vasario 28 d., registracijos Nr. 31448) , 2014 m. rugpjūčio 20 d. N 1033 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2014 m. rugsėjo 3 d., registracijos Nr. 33947), 2014 m. spalio 13 d. N 1313 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos lapkričio mėn. 13, 2014 m., registracijos Nr. 34691) ir 2015 m. kovo 25 d. N 270 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2015 m. balandžio 22 d., registracijos Nr. 36994).
** federalinis įstatymas 2006 m. liepos 27 d. N 149-FZ „Dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, poz. 3448; 2010, N 31, poz. 4196, N 201, 2; N 201, 2; , 4600 prek.; 2012, N 31, 4328, 2013, N 14, 1658, N 23, 2870, N 27, 3479, N 52, 6961, 6963, N 203,24, N 203,24, Nr. , 4223 punktas, 4243 punktas; N 48, 6645 punktas; 2015, N 1, 84 punktas, 2006 m. liepos 27 d. federalinis įstatymas N 152-FZ „Dėl asmens duomenų“ (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2006 m., N 31) , 3451 str.; 2009, N 48, 5716 str.; N 52, 6439 str.; 2010, N 27, 3407 str.; N 31 , 4173, 4196; N 49, 62311, N 2231, 3263 poz.; N 31, 4701; 2013, N 14, 1651; N 30, 4038; N 51, 6683; 2014, N 23, 2927, N 30, 42423).
2010 m. Ekonomika №1(9)
V.S. citlenok
SAVIAUGOS PRINCIPAS FEDERALINĖJE VALSTYBĖS AUKŠTOJO PROFESINIO MOKSLINIO MOKSLO STANDARTE (FSES VPO-3) KRYPTIS "EKONOMIKA"
IR BŪTINOS JOS ĮGYVENDINIMO SĄLYGOS
Aptariamas pagrindinis kompetencijomis grįsto požiūrio principas – savarankiško mokymosi principas, kuris buvo įgyvendintas naujoje federalinėje. valstybinis standartas aukštasis profesinis išsilavinimas (FSES VPO-3). Parodyta, kad visi naujojo federalinio standarto reikalavimai gali būti įgyvendinti, jei pirmaujantys valstybiniai universitetai bus pertvarkyti į finansiškai savarankiškas nacionalinės ir regioninės reikšmės institucijas.
Raktažodžiai: kompetencija pagrįstas požiūris, savarankiško mokymosi principas, federalinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas (FSES VPO-Z) „Ekonomikos“ kryptimi.
Modernizavimas modernus Rusijos ekonomika, kuris turėtų padidinti jos žinių intensyvumo lygį ir tarptautinį konkurencingumą, reiškia atitinkamą kokybinės šalies darbuotojų sudėties pasikeitimą, pirmiausia aukštos kvalifikacijos personalą. Kalbame ne tik apie inžinierių korpusą, bet ir apie ekonomistus, teisininkus, kitus humanitarinius specialistus.
Aktualu tapo aukštos kvalifikacijos, modernių žinių turinčių, galinčių ir norinčių pritaikyti savo praktinėje veikloje personalo poreikis.
Nuo 2000 m. aukštos kvalifikacijos personalo mokymas Rusijos universitetuose buvo vykdomas remiantis valstybiniais standartais, orientuotais į veiksmingą žinių perdavimą studentams, kad jie vėliau galėtų juos panaudoti nacionalinėje gamyboje be reikšmingo atnaujinimo.
Žinių ekonomikos formavimosi ir visiško visų gyvenimo sferų kompiuterizavimo kontekste, statinis aukštos kvalifikacijos personalo rengimo modelis, pagrįstas ilgalaikio įgytų žinių atitikimo vadybos praktikos poreikiams paradigma, nėra. ilgesni "darbai". Atitinkamai, esminį didaktikos principą „dėstytojas moko, o mokinys mokosi“ reikėjo pakeisti kūrybiško mokymosi principu, kuris reiškia aktyvų mokinio dalyvavimą šiame procese. Taigi mokymasis tampa savarankišku mokymusi.
Mokytojo funkcija labai keičiasi. Iš unikalaus žinių nešėjo ir vertėjo jis virsta studento paieškos, užsakymo ir interpretavimo organizatoriumi ir konsultantu. Mokytojas kartu su mokiniu formuoja savarankiško mokymosi trajektoriją, baigiamąjį ir tarpinį
baisių tikslų, išryškina etapus, nustato konsultacijų ir kontrolės procedūrų grafiką.
Taigi naujoji mokymosi technologija yra orientuota į gebėjimo savarankiškai ieškoti naujų žinių formavimą, jų atranką, įsisavinimą su vėlesniu panaudojimu praktinėje veikloje.
Mokymo technologijų perorientavimas iš pasyvaus tam tikro žinių kiekio mokinio įsisavinimo į kontroliuojamo savarankiško mokymosi technologiją, į intensyvų instrumentinių įgūdžių ugdymą ir psichologinį pasirengimą pritaikyti sukauptas žinias praktikoje yra kompetencijos bruožas. pagrįstas požiūris.
Svarbi perėjimo prie kompetencijomis grįsto mokymosi sąlyga yra tęstinio profesinio mokymo politikos įgyvendinimas, kuris grindžiamas „palaikančio nuolatinio profesinio mokymosi“ koncepcija. Pagal šią koncepciją nuolatinis profesinis savarankiškas mokymas susideda iš dviejų etapų: universiteto (universitetinis) ir magistrantūros (pouniversitetinis).
Nuo 70-ųjų vidurio. 20 amžiaus JAV, Didžiojoje Britanijoje, Švedijoje, Prancūzijoje, Ispanijoje universitetinio ir pouniversitetinio profesinio mokymo vienybės principas yra esminis formuojant nacionalinės vyriausybės aukštos kvalifikacijos personalo rengimo politiką. Universitetinis mokymo etapas yra laikomas pagrindu ne tik šiuolaikinėms žinioms kaupti, bet ir būtinų būsimojo specialisto įgūdžių bei gebėjimų ugdymui. Tuo pačiu metu mokymosi kaštai universitetų sienose nuolat auga. Jungtinės Valstijos pirmauja pagal metinius mokslinių tyrimų universitetų biudžetus. Pavyzdžiui, 2008 m. Harvardo ir Stanfordo universitetų metinis biudžetas siekė po 3,2 milijardo dolerių, o dar 5 universitetai turėjo daugiau nei 2 milijardus dolerių.
Akivaizdi tendencija aukštojo profesinio išsilavinimo rinkodarai, pertvarkai nacionaliniai universitetaiį darbo rinkos dalykus, o patys absolventai – į ypatingą intelektualinę kvaziprekę.
Rusijoje universitetų įtraukimo į rinkos santykius procesas vystėsi spontaniškai ir iki šiol tebėra prieštaringas. Tačiau būtent prekinės gamybos dėsniai tapo veiksniu, paspartinusiu išsilavinimo perkėlimą į kompetencijomis grįsto požiūrio paradigmą.
Naujoji paradigma buvo įgyvendinta iki 2009 metų pabaigos parengtuose Federalinių valstybinių 3 kartos aukštojo profesinio išsilavinimo standartų projektuose.
Jie buvo sukurti remiantis bendru europietišku supratimu apie kompetencijos paradigmą, kaip aukštosios mokyklos absolvento gebėjimą savarankiškai pritaikyti sukauptas žinias ir įgūdžius, sprendžiant jam pavestas užduotis ir bendraujant grupe pasiekti galutinį tikslą. .
Didelė svarba Europoje suteikiamos bendrosios kvalifikacijos kompetencijos (lentelė), ypač tokios kaip gebėjimas analizuoti, sintezuoti ir
savarankiško mokymosi, tai rodo mokytojų, darbdavių ir pačių absolventų apklausos.
1 lentelė
Ugdymo proceso dalyvių bendrųjų kompetencijų vertės vertinimas
K o patirties turintys dėstytojai Darbdaviai Absolventai ir darbdaviai Integralus reikšmingumo vertinimas
1 Gebėjimas analizuoti ir sintezuoti 2 1 3 1 7
2 Gebėjimas mokytis 3 2 1 2 8
3 Gebėjimas pritaikyti žinias praktikoje 5 3 2 3 13
4 Gebėjimas prisitaikyti prie naujų situacijų 7 5 4 4 20
5 Gebėjimas generuoti naujas idėjas (kūrybiškumas) 4 9 6 7 26
6 Bendravimas raštu ir žodžiu Gimtoji kalba 9 7 7 5 28
7 Tarpasmeniniai įgūdžiai 14 6 5 6 31
8 Gebėjimas kritikuoti ir savikritika 6 10 9 10 35
9 Pagrindinės žinios įvairiose srityse 1 12 12 12 37
10 Sprendimo priėmimas 12 8 8 9 37
11 Pagrindiniai darbo kompiuteriu įgūdžiai 16 4 10 8 38
12 Gebėjimas dirbti tarpdisciplininėje komandoje 10 13 11 11 45
13 Išsamus profesinių žinių pagrindų mokymas 8 11 14 13 46
14 Įsipareigojimas laikytis etinių vertybių 13 16 13 14 56
15 Užsienio kalbos mokėjimas 15 14 15 15 59
16 Tyrimo įgūdžiai 11 15 17 16 59
17 Įvairovės ir daugiakultūriškumo priėmimas 17 17 16 17 67
GEF HPE-3 kompetencija pagrįstas metodas buvo dviejų tipų reikalavimų sąrašas: bendrieji kultūriniai ir profesiniai.
Bakalauro lygmenyje bendrosios kultūrinės kompetencijos atsispindi 15 reikalavimų, magistrantūroje – 6.
Profesinių kompetencijų rinkinys bakalauro lygmenyje apima 16 reikalavimų, magistro – 14.
Turėti mąstymo kultūrą, mokėti apibendrinti, analizuoti informaciją, išsikelti tikslus ir pasirinkti būdus jiems pasiekti (OK-1);
Suprasti ir analizuoti pasaulėžiūrą, socialiai ir asmeniškai reikšmingas filosofines problemas (OK-2);
Suprasti istorinio proceso varomąsias jėgas ir modelius; įvykius ir procesus ekonomikos istorija; savo šalies vieta ir vaidmuo žmonijos istorijoje ir šiuolaikiniame pasaulyje (OK-3);
Analizuoti socialiai reikšmingas problemas ir visuomenėje vykstančius procesus bei numatyti galimą jų raidą ateityje (OK-4);
Savo veikloje naudoti norminius teisinius dokumentus (OK-5);
Logiškai teisingai, argumentuotai ir aiškiai statyti žodinį ir rašytinė kalba(OK-6);
Darbą komandoje (OK-7);
Rasti organizacinius ir valdymo sprendimus ir būti už juos atsakingas (OK-8);
Nuolat kelti savo kvalifikaciją ir įgūdžius (OK-9);
Kritiškai vertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, gebėti rasti būdus ir pasirinkti priemones stiprybėms plėtoti ir trūkumams pašalinti (0K-10);
Suvokti savo būsimos profesijos socialinę reikšmę, turėti aukštą motyvaciją vykdyti profesinę veiklą (OK-11);
Suvokti informacijos esmę ir reikšmę vystymuisi šiuolaikinė visuomenė; turėti pagrindinius informacijos gavimo, saugojimo, apsaugos būdus, būdus ir priemones (OK-12);
Mokėti dirbti kompiuteriu kaip informacijos valdymo priemone ir su informacija pasauliniuose kompiuterių tinkluose (OK-13);
Mokėti vieną iš užsienio kalbų ne žemesniu nei šnekamuoju lygiu (OK-14);
Turite pagrindinius gamybos personalo ir visuomenės apsaugos metodus galimos pasekmės avarijos, katastrofos, stichinės nelaimės (OK-15).
Be šių bakalauro savybių, magistras turi papildomų bendrųjų kultūrinių reikalavimų:
Nuolat ugdykite savo intelektinį ir kultūrinį potencialą (OK-1);
Gebėti savarankiškai įsisavinti naujus tyrimo metodus, iki jų mokslinio ir tyrimo bei gamybinio profilio keitimo (OK-2);
Gebėti savarankiškai įgyti ir praktiškai panaudoti naujas žinias ir įgūdžius, įskaitant naujas žinių sritis, kurios nėra tiesiogiai susijusios su veiklos sritimi (OK-3);
Gebėti priimti organizacinius ir vadybinius sprendimus bei atsakyti už jų rezultatus (OK-4);
Gebėti laisvai vartoti užsienio kalbas kaip profesinio bendravimo priemonę (OK-5);
Turėti viešosios ir mokslinės kalbos įgūdžius (OK-6).
Profesinė bakalauro ir magistro kompetencijos pusė apima 5 gana savarankiškas jų veiklos srities reikalavimų grupes: skaičiavimo ir analitinį, tiriamąjį, projektavimo ir ekonominį, organizacinį ir vadybinį, pedagoginį.
Bakalauro laipsnį įgijęs asmuo turėtų sugebėti:
Rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, reikalingus ūkio subjektų veiklą apibūdinantiems ekonominiams ir socialiniams ekonominiams rodikliams apskaičiuoti (PC-1);
Remiantis standartiniais metodais ir galiojančia reguliavimo sistema, apskaičiuoti ekonominius ir socialinius-ekonominius rodiklius, apibūdinančius verslo subjektų veiklą (PC-2);
Pagal organizacijos priimtus standartus (PC-3) atlikti skaičiavimus, reikalingus planų ūkinėms dalims parengti, juos pagrįsti ir pateikti darbo rezultatus;
Rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus iškeltiems ūkiniams uždaviniams spręsti (PC-4);
Pasirinkti ekonominių duomenų apdorojimo įrankius pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti išvadas (PC-5);
Remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-6);
Analizuoti ir interpretuoti finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją, esančią įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ir kt. ataskaitose, gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-7);
Analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio socialinių ekonominių procesų ir reiškinių statistiką, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių tendencijas (PC-8);
Surinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti, parengti informacijos apžvalgą ir (ar) analitinę ataskaitą (PC-9);
Naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas analitinėms ir tyrimo problemoms spręsti (PC-10);
Organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-11);
Naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas komunikacijos problemoms spręsti (PC-12);
Kritiškai įvertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-13);
Dėstyti ekonomikos disciplinas įvairaus lygio mokymo įstaigose, naudojant esamas programas ir mokomąją medžiagą (PC-15);
Dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PC-16).
Magistro laipsnį įgijęs absolventas turėtų gebėti:
Apibendrinti ir kritiškai įvertinti šalies ir užsienio mokslininkų gautus rezultatus, nustatyti perspektyvias sritis, parengti tyrimo programą (PC-1);
Pagrįsti pasirinktos mokslinio tyrimo temos aktualumą, teorinę ir praktinę reikšmę (PC-2);
Atlikti savarankiškus tyrimus pagal parengtą programą (PC-3);
Pateikti tyrimo rezultatus mokslo bendruomenei straipsnio ar pranešimo forma (PC-4);
Savarankiškai atlikti užduočių rengimą ir kurti projektinius sprendimus, atsižvelgdami į neapibrėžtumo faktorių, parengti atitinkamas metodines ir reglamentas, taip pat pasiūlymai ir veiklos parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti (PC-5);
Įvertinti projektų efektyvumą, atsižvelgiant į neapibrėžtumo faktorių (PC-6);
Plėtoti ūkio subjektų elgesio įvairiose rinkose strategijas (PC-7);
Rengti analitinę medžiagą, skirtą veiklai ekonominės politikos srityje įvertinti ir strateginiams sprendimams priimti mikro ir makro lygmenimis (PC-8);
Analizuoti ir naudoti įvairius informacijos šaltinius ekonominiams skaičiavimams (PC-9);
Padaryti įmonės, pramonės, regiono ir visos ekonomikos pagrindinių socialinių ekonominių rodiklių prognozę (PC-10);
Vadovauti ūkinėms paslaugoms ir padaliniams įvairių nuosavybės formų įmonėse ir organizacijose, valstybės ir savivaldybių institucijose (PC-11);
Parengti valdymo sprendimų variantus ir pagrįsti jų pasirinkimą remiantis socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais (PC-12);
Taikyti šiuolaikinius ekonomikos disciplinų mokymo metodus ir technikas aukštosiose mokyklose (PC-13);
Parengti studijų programas, programas ir atitinkamą metodinę pagalbą ekonomikos disciplinų dėstymui aukštosiose mokyklose (PC-14).
Studijų laiko paskirstymas yra orientuotas į savarankiško mokymosi polinkio ugdymą, vykdomą dviem formomis: pasyviu ir aktyviu.
Pasyviąją formą sudaro mokinio lankymas auditoriniuose užsiėmimuose, konsultacijos, aktyvioji – pasiruošimas ir pristatymas praktiniuose užsiėmimuose, dalyvavimas įvairiuose konkursuose, mokinių konferencijose, forumuose, olimpiadose, kursinių ir baigiamųjų kvalifikacinių darbų rengimas, straipsnių publikavimas įvairiose srityse. kolekcijos, žurnalai, atlikimo užduotys edukacinių ir gamybinių praktikų metu.
Paskaitų valandų dalis pagal bakalauro programą federaliniu valstijos standartu 3 kartos ribojama iki 25% visų tipų auditorinių studijų, o pagal magistrantūros programą - 10-15%. Gerokai pailgėjo laikas magistrantūros darbo stažui: 38-42% visų studijų valandų.
Ne mažiau kaip 30 % praktinio užsiėmimo laiko užims aktyvios ir interaktyvios jų elgesio formos.
Vis didesnę reikšmę turi individualių ugdymo programų įsigijimas vyresniųjų klasių mokiniams. Studentų individualiam darbui turi būti suteikta nemokama prieiga prie interneto.
Universiteto bibliotekoje, be pirmaujančių Rusijos ekonomikos žurnalų, turėtų būti Maskvos valstybinio universiteto, Sankt Peterburgo valstybinio universiteto, HSE mokslo žurnalai, taip pat užsienio žurnalai: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Economic Perspectives, Ekonomikos žurnalas, Ekonominės literatūros žurnalas, Ekonomikos apžvalga.
Mokinių kontroliuojamo savarankiško mokymosi kryptis, apimtys ir seka turi atsispindėti edukaciniuose ir metodiniuose kompleksuose, individualiuose mokytojų planuose, rekomenduojamuose mokymo priemonės ir paskelbta fakulteto svetainėje.
Nuolat turėtų būti naudojamos tokios savarankiško mokymosi formos kaip santrauka, apžvalga, pranešimas, straipsnių publikavimas studentų darbų rinkiniuose. Studentas privalo vesti savarankiško darbo dienoraštį, išdėstyti papildomą literatūrą.
Valstybinio 3 kartos standarto keliami reikalavimai programos metodiniam palaikymui gali būti visiškai įgyvendinti tik gerokai padidinus materialinės-informacinės-kompiuterinės mokymo bazės kūrimo kaštus.
Pirmaujančiuose pasaulio universitetuose aukštos kvalifikacijos specialisto rengimo kaina matuojama nebe dešimtimis, o šimtais tūkstančių dolerių. Taip, viduje mokslinių tyrimų universitetai JAV jie svyruoja nuo 1 milijono JAV dolerių Kalifornijos technologijos institute iki 52 000 JAV dolerių Kalifornijos universitete. Oksfordo universitete (Didžioji Britanija) jie prilygsta 46 tūkstančiams, Tokijuje – 78 tūkstančiams, Milano universitete – 8 tūkstančiams dolerių.
Pirmaujančių mokslinių tyrimų universitetų profesorių vidutinis metinis atlyginimas svyruoja nuo 140 iki 190 tūkstančių dolerių.
Deja, 3 kartos federaliniame standarte nėra vieno bakalauro ir magistro studijų rengimo kaštų standartų, kurie leistų pilnai įgyvendinti keliamus reikalavimus tam tikram kompetencijos lygiui pasiekti. Studento darbo vietos vertės standartų nėra.
Atrodo, kad pasiekti federalinio valstybinio išsilavinimo standarto VPO-3 reikalavimus atitinkantį materialinės ir kompiuterinės informacijos lygį, pagrįstą tik valstybės biudžeto lėšomis, daugeliui Rusijos universitetų yra nerealu.
Reikia sistemingai perkelti pirmaujančius valstybinius universitetus į autonomines federalines komercines ir regionines komercines organizacijas, kurios rengtų aukštos kvalifikacijos darbuotojus Rusijos ir kitų šalių ekonomikoms.
Būtina išsamiau išstudijuoti ir aktyviai panaudoti sukauptą aukštos kvalifikacijos personalo rengimo patirtį JAV, Didžiojoje Britanijoje ne tik mokymo programų turiniu, bet ir aspektais.
finansavimas, valdymo organizavimas pasaulinio lygio mokslo universitetuose.
Literatūra
1. Salmi D. Pasaulinio lygio universitetų kūrimas. M.: Visas pasaulis, 2009 m.
2. Švietimo struktūrų kūrimas Europoje. Universitetų indėlis į Bolonijos procesą. Groningenas: Groningeno leidykla. un-ta, 2004 m.
3. Federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas „Ekonomika“. Kvalifikacija (laipsnis): bakalauras. Projektas. M., 2009 m.
Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų 2013 m. birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m.), 5.2.41 punktu 23 str. 2923; Nr. 33, str. 4386; Nr. 37, str. 4702; 2014, Nr. 2, str. 126; Nr. 6, str. 582; Nr. 27, str. 3776; 2015, Nr. 26, 3898 straipsnis; Nr. 43, straipsnis 5976) ir 17 dalis Federalinių valstijų švietimo standartų rengimo, tvirtinimo ir jų pakeitimų taisyklės, patvirtintos 2013 m. rugpjūčio 5 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 33, str. 4377; 2014, Nr. 38, str. 5069), įsakau:
Bakalauro studijų programos struktūra
Bakalauro studijų programos struktūra | Bakalauro studijų programos apimtis z.u. | ||
---|---|---|---|
akademinė bakalauro programa | taikomąją bakalauro programą | ||
1 blokas | Disciplinos (moduliai) | 216 - 219 | 207 - 213 |
Pagrindinė dalis | 100 - 112 | 91 - 106 | |
Kintamoji dalis | 107 - 116 | 107 - 116 | |
2 blokas | praktikos | 12 - 18 | 18 - 27 |
Kintamoji dalis | 12 - 18 | 18 - 27 | |
3 blokas | Valstybinis galutinis sertifikatas | 6 - 9 | 6 - 9 |
Pagrindinė dalis | 6 - 9 | 6 - 9 | |
Bakalauro studijų programos apimtis | 240 | 240 |
6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentams įsisavinti, nepriklausomai nuo bakalauro programos, kurią jis įvaldo, krypties (profilio). Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto nustatytą dydį, atsižvelgdama į atitinkamą (atitinkamą) pavyzdinį (pavyzdinį) pagrindinį (pagrindinį) edukacinė (ugdomoji) programa (programos).
6.4. Filosofijos, istorijos, užsienio kalbos, gyvybės saugos disciplinos (moduliai) įgyvendinamos bakalauro studijų programos 1 bloke „Disciplijos (moduliai)“. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.
6.5. Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal:
7.1.3. Bakalauro programos įgyvendinimo tinklinėje formoje atveju bakalauro programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės ir edukacinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro programą. tinklo formoje.
7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą kitose organizacijose nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti numatyti derinant šių organizacijų išteklių.
7.1.5. Organizacijos vadovybės ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo mokslo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. ir papildomas profesinis išsilavinimas“, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu Nr. 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237). ) ir profesinius standartus (jei yra).
7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.
7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programai įgyvendinti.
7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai bei pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą civilinės teisės sutarties sąlygomis.
7.2.2. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turėtų būti ne mažesnė kaip 70 darbuotojų. proc.
7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje įgytą akademinį vardą ir akademinį laipsnį) dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių). pripažino Rusijos Federacija), bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turėtų būti ne mažesnis kaip 70 proc.
7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) nuo organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro programos kryptimi (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinė sritis) bendrame bakalauro programą vykdančių darbuotojų skaičiuje, turi būti ne mažiau kaip 10 proc.
7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei ir edukacinei bei metodinei paramai.
7.3.1. Specialiose patalpose turėtų būti auditorijos, skirtos paskaitų tipo užsiėmimams, seminaro tipo užsiėmimams, kurso projektavimui (kursiniams darbams), grupinėms ir individualioms konsultacijoms, einamajai kontrolei ir tarpiniam atestavimui, taip pat patalpos savarankiškam darbui ir patalpos, skirtos daiktų saugojimui ir profilaktikai priežiūrai. edukacinė įranga. Specialiose patalpose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir mokymo priemonės, skirtos edukacinei informacijai pateikti didelei auditorijai.
Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokymo bei vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias pavyzdines disciplinų programas (modulius), disciplinų darbo programas (modulius).
Į bakalauro studijų programos įgyvendinimui reikalingos materialinės ir techninės paramos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti pavyzdinėse pagrindinio ugdymo programose.
Mokinių savarankiško darbo patalpose turėtų būti įrengti kompiuteriai su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacijos ir edukacinės aplinkos.
Naudojant e-mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, leidžiama specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis kolegomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinės veiklos suteiktus įgūdžius ir gebėjimus.
Jei organizacijoje nesinaudojama elektronine bibliotekos sistema (elektronine biblioteka), bibliotekos fondas turi būti papildytas spausdintais leidiniais po ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno iš darbo programose nurodytos pagrindinės literatūros leidinių. disciplinų (modulių), praktikų ir ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai 100 studentų.
7.3.2. Organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos komplektu (sudėtis nustatoma disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinama).
7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turėtų suteikti bent 25 procentams bakalauro studijų programos studentų.
7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir yra kasmet atnaujinamas.
7.3.5. Studentams iš asmenų su negalia turi būti suteikti spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti jų negaliai.
7.4. Reikalavimai bakalauro studijų programos įgyvendinimo finansinėms sąlygoms.
7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turėtų būti ne mažesnė už bazines standartines išlaidas, nustatytas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos už tam tikro lygio viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. ugdymo ir mokymo krypties, atsižvelgiant į koregavimo veiksnius, kuriuose atsižvelgiama į ugdymo programų specifiką, vadovaujantis Valstybės akredituotų specialybių aukštojo mokslo studijų programų vykdymo viešųjų paslaugų teikimo reguliavimo išlaidų nustatymo metodika. ir mokymo sritys, patvirtintos Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 2 d. įsakymu Nr. 638 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2013 m. rugsėjo 16 d., registracijos Nr. 29967).
______________________________
* Studijų aukštojo mokslo – bakalauro studijų sričių sąrašas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 12 d. įsakymu Nr. 1061 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos spalio 14 d. , 2013, registracijos Nr. 30163), su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. sausio 29 d. įsakymais Nr. 63 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2014 m. vasario 28 d., registracija Nr. 31448), 2014 m. rugpjūčio 20 d. Nr. 1033 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2014 m. rugsėjo 3 d., registracijos Nr. 33947), 2014 m. spalio 13 d. Nr. 1313 (įregistruota LR KM Rusijos Federacijos teisingumas 2014 m. lapkričio 13 d., registracijos Nr. 34691) ir 2015 m. kovo 25 d. Nr. 270 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2015 m. balandžio 22 d., registracijos Nr. 36994).
** 2006 m. liepos 27 d. federalinis įstatymas Nr. 149-FZ „Dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 31, str. 3448; 2010, Nr. 31, 4196; str. 2011, Nr.15, poz. 2038; Nr.30,t.4600;2012,Nr.31,t.4328;2013,Nr.14,t.1658;Nr.23,t.2870;Nr. 52, 6961 straipsnis, 6963 straipsnis, 2014 m., 19, 2302 straipsnis, 30, 4223 straipsnis, 4243 straipsnis, 48 straipsnis, 6645 straipsnis, 2015 m., 1 straipsnis, 84 straipsnis, liepos 27 d. 152-FZ „Dėl asmens duomenų“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, Nr. 31, str. 3451; 2009, Nr. 48, str. 5716; Nr. 52, str. 6439; 2010, Nr. 3407 str.; 31, 4173, 4196; 49, 6409; 2011, 23, 3263;, 31, 4701, 2013, 14, 165, 165, 4038 punktas; Nr.51, straipsnis 6683; 2014, Nr. 23, straipsnis, 2927, Nr. 30, straipsnis 4217, straipsnis 4243).
Dokumento apžvalga
Patvirtintas naujas federalinis aukštojo mokslo studijų krypties „Ekonomika“ išsilavinimo standartas (bakalauro lygis) (01-03-38).
Tai reikalavimų rinkinys, kuris yra privalomas vykdant pagrindines aukštojo mokslo profesinio mokymo programas – minėtos specialybės bakalauro programas.
Standarte pateikiamos bakalauro studijų programą įvaldžiusių absolventų mokymo ir profesinės veiklos charakteristikos. Taip pat nustatomi reikalavimai bakalauro studijų programos plėtros rezultatams ir struktūrai.
Aktyvus Leidimas iš 21.12.2009
Dokumento pavadinimas | Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. gruodžio 21 d. Įsakymas N 747 „DĖL AUKŠTOJO PROFESINIO MOKSLO FEDERALINIO ŠVIETIMO STANDARTO PATVIRTINIMO IR ĮVEDIMO MOKYMO KRYPTIS (080100CCBAKVAL. )" |
Dokumento tipas | komanda, standartinė |
Šeimininko kūnas | Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija |
Dokumento numeris | 747 |
Priėmimo data | 09.04.2010 |
Peržiūros DATA | 21.12.2009 |
Registracijos numeris Teisingumo ministerijoje | 16500 |
Įregistravimo Teisingumo ministerijoje data | 25.02.2010 |
Būsena | galioja |
Publikacija |
|
Navigatorius | Pastabos |
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. gruodžio 21 d. Įsakymas N 747 „DĖL AUKŠTOJO PROFESINIO MOKSLO FEDERALINIO ŠVIETIMO STANDARTO PATVIRTINIMO IR ĮVEDIMO MOKYMO KRYPTIS (080100CCBAKVAL. )"
FEDERALINĖS VALSTYBĖS AUKŠTOJO PROFESINIO IŠSIlavinimo STANDARTAS MOKYMO KRYPTIS 080100 EKONOMIKA (KVALIFIKACIJA (LAIPS) "BAKALAURAS")
I. APIMTIS
1.1. Šis federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas (FGOS VPO) yra reikalavimų, privalomų įgyvendinant bakalauro laipsnio studijų krypties 080100 Ekonomika pagrindines švietimo programas, rinkinys. švietimo įstaigos aukštasis profesinis išsilavinimas (aukštosios mokyklos, universitetai), Rusijos Federacijos teritorijoje, turintis valstybinę akreditaciją.
1.2. Teisė vykdyti pagrindinio ugdymo programas aukštasis švietimo įstaiga turi tik tuo atveju, jei yra atitinkama licencija, išduota įgalioto asmens federalinė agentūra vykdomoji valdžia.
II. NAUDOJAMOS TRUMPINIMAIŠiame standarte naudojamos šios santrumpos:
VPO – aukštesnis profesinis išsilavinimas;
BEP – pagrindinė edukacinė programa;
Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;
PC – profesinės kompetencijos;
UC OOP – pagrindinės ugdymo programos mokymo ciklas;
GEF VPO – federalinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas.
III. PARUOŠIMO KRYPTIES CHARAKTERISTIKANorminis terminas, bendras pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo darbo intensyvumas (kredito vienetais)<*>dieniniam mokymui ir atitinkamą kvalifikaciją (laipsnį) parodyta 1 lentelėje.
<*>Vienas kredito vienetas atitinka 36 akademines valandas.
1 lentelė
OOP įsisavinimo terminai, kruopštumas ir absolventų kvalifikacija (laipsnis).
<*>Pagrindinės ugdymo programos dieniniam mokymui darbo intensyvumas mokslo metams – 60 kreditų.
Pagrindinės bakalauro studijų programos mokymosi neakivaizdiniu (vakariniu) ir susirašinėjimo blankai studijos, taip pat skirtingų mokymo formų derinimo atveju, aukštosios mokyklos akademinės tarybos sprendimu, gali būti padidintos vieneriais metais, palyginti su 1 lentelėje nurodytu standartiniu laikotarpiu.
IV. BAKELERIŲ PROFESINĖS VEIKLOS CHARAKTERISTIKA4.1. Į bakalauro profesinės veiklos sritį įeina:
įvairių pramonės šakų, sferų ir nuosavybės formų organizacijų ekonominės, finansinės, rinkodaros, gamybos, ekonominės ir analitinės paslaugos,
finansų, kredito ir draudimo įstaigos,
valstybės ir savivaldybių institucijos,
akademinės ir žinybinės mokslinių tyrimų organizacijos,
bendrojo lavinimo įstaigos, pradinio profesinio, vidurinio profesinio, aukštojo profesinio ir papildomo profesinio mokymo įstaigos.
4.2. Bakalaurų profesinės veiklos objektai yra ūkio subjektų elgsena, jų kaštai ir rezultatai, veikiančios rinkos, finansiniai ir informacijos srautai, gamybos procesai.
4.3. Bakalauras rengimo kryptimi 080100 Ekonomika ruošiasi šioms profesinės veiklos rūšims:
buhalterinė ir ekonominė;
analitinis, mokslinis tyrimas;
organizacinis ir vadybinis;
pedagoginis.
Konkrečias profesinės veiklos rūšis, kurioms daugiausia ruošiasi bakalauras, nustato aukštoji mokykla kartu su studentais, aukštosios mokyklos mokslo ir pedagogikos darbuotojais bei darbdavių asociacijomis.
4.4. Studijų krypties bakalauras 080100 Ekonomika pagal profesinės veiklos rūšis turi spręsti šias profesines užduotis:
pradinių duomenų rengimas ūkio subjektų veiklą charakterizuojančių ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimams atlikti;
standartiniais metodais pagrįstų ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimų atlikimas, atsižvelgiant į galiojančią norminę bazę;
įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių planų ūkinių skyrių rengimas;
informacijos apie gautą užduotį paieška, konkretiems ekonominiams skaičiavimams atlikti reikalingų duomenų rinkimas ir analizė;
ekonominių duomenų masyvų apdorojimas pagal užduotį, analizė, įvertinimas, gautų rezultatų interpretavimas ir išvadų pagrindimas;
su profesinės veiklos sritimi susijusių tiriamų procesų, reiškinių ir objektų standartinių teorinių ir ekonometrinių modelių konstravimas, gautų rezultatų analizė ir interpretavimas;
rodiklių, charakterizuojančių socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius mikro ir makro lygiu tiek Rusijoje, tiek užsienyje, analizė ir interpretavimas;
informacinių apžvalgų, analitinių ataskaitų rengimas;
statistinių tyrimų, apklausų, anketų vykdymas ir pirminis jų rezultatų apdorojimas;
dalyvavimas kuriant projektinius sprendimus profesinės veiklos srityje, pasiūlymų ir veiklų rengimas parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti;
dalyvavimas rengiant valdymo sprendimų variantus, jų pasirinkimo pagrindimas, remiantis socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais, atsižvelgiant į priimamų sprendimų riziką ir galimas socialines-ekonomines pasekmes;
paskirto darbo etapo įgyvendinimo organizavimas;
nedidelių komandų ir grupių, suformuotų konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, operatyvinis valdymas;
dalyvavimas rengiant ir priimant sprendimus dėl ūkinių tarnybų ir įvairių nuosavybės formų įmonių padalinių, organizacijų, padalinių valdymo ir veiklos tobulinimo, atsižvelgiant į teisinius, administracinius ir kitus apribojimus;
pedagoginė veikla
ekonomikos disciplinų dėstymas bendrojo lavinimo įstaigose, pradinio profesinio, vidurinio profesinio, aukštojo profesinio ir papildomo profesinio mokymo įstaigose.
V. REIKALAVIMAI PAGRINDINIO UGDYMO BAKALAURO PROGRAMŲ ĮGYVENDINIMO REZULTATAMS5.1. Absolventas turi turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas (OC):
turi mąstymo kultūrą, geba apibendrinti, analizuoti, suvokti informaciją, išsikelti tikslą ir pasirinkti būdus jam pasiekti (OK-1);
geba suprasti ir analizuoti pasaulėžiūrą, socialiai ir asmeniškai reikšmingas filosofines problemas (OK-2);
gebėti suprasti istorinio proceso varomąsias jėgas ir modelius; ekonomikos istorijos įvykiai ir procesai; savo šalies vieta ir vaidmuo žmonijos istorijoje ir šiuolaikiniame pasaulyje (OK-3);
geba analizuoti socialiai reikšmingas visuomenėje vykstančias problemas ir procesus bei numatyti galimą jų raidą ateityje (OK-4);
moka naudoti norminius teisės dokumentus savo veikloje (OK-5);
geba logiškai taisyklingai, pagrįstai ir aiškiai statyti žodinę ir rašytinę kalbą (OK-6);
pasiruošęs bendradarbiavimui su kolegomis, komandiniam darbui (OK-7);
geba rasti organizacinius ir valdymo sprendimus ir yra pasirengęs už juos prisiimti atsakomybę (OK-8);
gebantys tobulėti, kelti savo kvalifikaciją ir įgūdžius (OK-9);
geba kritiškai įvertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, nubrėžti būdus ir pasirinkti priemones stiprybėms plėtoti ir trūkumams pašalinti (OK-10);
suvokia savo būsimos profesijos socialinę reikšmę, turi aukštą motyvaciją vykdyti profesinę veiklą (OK-11);
geba suprasti informacijos esmę ir reikšmę šiuolaikinės informacinės visuomenės raidai, suvokti šiame procese kylančius pavojus ir grėsmes, laikytis pagrindinių informacijos saugumo reikalavimų, įskaitant valstybės paslapčių apsaugą (Gerai) -12);
turi pagrindinius informacijos gavimo, saugojimo, apdorojimo būdus, būdus ir priemones, turi įgūdžių dirbti kompiuteriu kaip informacijos valdymo priemone, geba dirbti su informacija pasauliniuose kompiuterių tinkluose (OK-13);
moka vieną iš užsienio kalbų ne žemesniu nei šnekamuoju lygiu (OK-14);
valdo pagrindinius gamybos personalo ir gyventojų apsaugos nuo galimų avarijų, katastrofų, stichinių nelaimių pasekmių metodus (OK-15);
turi savarankiško metodiškai teisingo kūno kultūros ir sveikatinimo metodų naudojimo priemones, yra pasirengęs pasiekti tinkamą fizinio pasirengimo lygį visavertei socialinei ir profesinei veiklai užtikrinti (OK-16).
5.2. Absolventas turi turėti šias profesines kompetencijas (PC):
atsiskaitymas ir ūkinė veikla
geba rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, reikalingus ūkio subjektų veiklą apibūdinantiems ekonominiams ir socialiniams ekonominiams rodikliams apskaičiuoti (PC-1);
geba, remdamasis standartiniais metodais ir galiojančia reglamentavimo baze, apskaičiuoti ūkio subjektų veiklą apibūdinančius ekonominius ir socialinius ekonominius rodiklius (PC-2);
geba atlikti planų ūkinių dalių rengimui reikalingus skaičiavimus, juos pagrįsti ir pateikti darbo rezultatus pagal organizacijos priimtus standartus (PC-3);
analitinė, tiriamoji veikla
geba rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus iškeltiems ūkiniams uždaviniams spręsti (PC-4);
geba pasirinkti ekonominių duomenų apdorojimo įrankius pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti išvadas (PC-5);
geba kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-6);
geba analizuoti ir interpretuoti įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ataskaitose esančią finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją bei gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-7);
geba analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio statistikos duomenis apie socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių kitimo tendencijas (PC-8);
geba, naudodamasis šalies ir užsienio informacijos šaltiniais, rinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti ir parengti informacijos apžvalgą ir/ar analitinę ataskaitą (PC-9);
geba naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant analitines ir tiriamąsias problemas (PC-10);
organizacinė ir vadybinė veikla
geba organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-11);
geba naudotis šiuolaikinėmis techninėmis priemonėmis ir informacinėmis technologijomis sprendžiant komunikacijos problemas (PC-12);
geba kritiškai vertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-13);
pedagoginė veikla
geba dėstyti ekonomikos disciplinas įvairaus lygio mokymo įstaigose, naudodamas esamas programas ir mokymo medžiagą (PC-14);
gebantis dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PC-15).
VI. REIKALAVIMAI BAKALAURO STUDIJŲ PAGRINDINIŲ UGDYMO PROGRAMŲ STRUKTŪRAI6.1. Pagrindinė bakalauro studijų programa numato šių studijų pakopų studijas (2 lentelė):
humanitariniai, socialiniai ir ekonominiai ciklai;
matematikos ir gamtos mokslų ciklas;
profesinis ciklas;
ir skyriai:
Kūno kultūra;
švietimo ir gamybos praktika ir (arba) tiriamasis darbas;
galutinis valstybinis sertifikatas.
6.2. Kiekviena studijų pakopa turi pagrindinę (privalomąją) ir kintamąją (profilinę) dalis, kurias nustato universitetas. Kintamoji (profilinė) dalis leidžia plėsti ir (ar) pagilinti žinias, įgūdžius ir gebėjimus, nulemtus pagrindinių (privalomųjų) disciplinų (modulių) turinio, leidžia studentui įgyti gilių žinių ir įgūdžių sėkmingam darbui. profesinei veiklai ir (ar) tęsti profesinį magistrato išsilavinimą.
6.3. Pagrindinė (privaloma) ciklo dalis „Humanitarinis, socialinis ir ekonominis ciklas“ turėtų apimti šių privalomų disciplinų studijas: „Istorija“, „Filosofija“, „Užsienio kalba“.
Pagrindinė (privaloma) profesinio ciklo dalis turėtų apimti disciplinos „Gyvybės sauga“ studijas.
Bakalauro GPP įgyvendinimas aukštosios mokyklos nuožiūra galimas tiek su bakalauro mokymo profilių paskirstymu, tiek be jo. Įgyvendinant bakalauro GPP su mokymo profilių paskirstymu, kintamoji (profilinė) profesinio ciklo dalis turėtų apimti disciplinų, formuojančių žinias, įgūdžius pagal mokymo profilius, studijas. Šių disciplinų darbo intensyvumas kreditų vienetais yra 20 procentų viso bakalauro programos darbo intensyvumo.
2 lentelė
Bakalauro OOP struktūra
CA OOP kodas | Ugdymo ciklai, skyriai ir jų kūrimo prognozuojami rezultatai | Darbo įnašas (kreditai)<1> | Sąrašas disciplinų, skirtų pavyzdinėms programoms, taip pat vadovėliams ir mokymo priemonėms rengti | Sugeneruotų kompetencijų kodai |
B.1 | Humanitarinis, socialinis ir ekonominis ciklas | 38 - 48 | Istorija Filosofija Užsienio kalba Teisingai Sociologija<2> Psichologija<2> Logikos<2> Verslo etika<2> Kalbos ir dalykinio bendravimo kultūra<2> | Gerai-1 Gerai-2 Gerai-3 Gerai-4 Gerai-5 Gerai-6 Gerai-7 Gerai-8 Gerai-9 Gerai-10 Gerai-11 Gerai-12 Gerai-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15 |
Pagrindinė dalis | 20 - 24 | |||
žinoti: | ||||
- istorinio proceso modeliai ir etapai, pagrindiniai pasaulio ir šalies ekonomikos istorijos įvykiai ir procesai; | ||||
- pagrindinės filosofinės sampratos ir kategorijos, gamtos, visuomenės ir mąstymo raidos modeliai; | ||||
- pagrindiniai norminiai teisiniai dokumentai; | ||||
galėti: | ||||
- taikyti sąvokų ir kategorijų aparatą, pagrindinius humanitarinius ir humanitarinius dėsnius visuomeniniai mokslai profesinėje veikloje; | ||||
- naršyti po pasaulį istorinis procesas, analizuoti visuomenėje vykstančius procesus ir reiškinius; | ||||
- taikyti pažinimo metodus ir priemones intelektualiniam tobulėjimui, kultūrinio lygio, profesinės kompetencijos kėlimui; | ||||
- naudoti užsienio kalba tarpasmeniniame bendravime ir profesinėje veikloje; | ||||
- orientuotis profesinės veiklos sritį reglamentuojančių teisės aktų ir norminių teisės aktų sistemoje; | ||||
- naudoti teisės normas profesinėje ir visuomeninėje veikloje; | ||||
nuosavas: | ||||
- filosofinio mąstymo gebėjimai ugdyti sistemingą, holistinį požiūrį į visuomenės problemas; | ||||
- gebėjimas reikšti savo mintis ir nuomonę tarpasmeniniame ir dalykiniame bendravime užsienio kalba; | ||||
- gebėjimas iš originalaus teksto užsienio kalba išgauti reikiamą informaciją apie ekonomikos ir verslo problemas; | ||||
- viešo kalbėjimo, argumentavimo, diskusijos įgūdžiai; | ||||
- literatūrinio ir dalykinio kalbėjimo raštu ir žodžiu įgūdžiai rusų kalba, viešosios ir mokslinės kalbos įgūdžiai; | ||||
B.2 | Matematikos ciklas | 40 - 50 | Matematinė analizė Tiesinė algebra Tikimybių teorija ir matematinė statistika Optimalūs sprendimo būdai<3> Žaidimo teorija<3> | Gerai-12 Gerai-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15 |
Pagrindinė dalis | 20 - 24 | |||
Išstudijavęs pagrindinę ciklo dalį, studentas turėtų: | ||||
žinoti: | ||||
- matematinės analizės, tiesinės algebros, tikimybių teorijos ir matematinės statistikos pagrindai, reikalingi ekonominiams uždaviniams spręsti; | ||||
galėti: | ||||
- taikyti matematinės analizės ir modeliavimo, teorinių ir eksperimentinių tyrimų metodus sprendžiant ekonomines problemas; | ||||
nuosavas: | ||||
- šiuolaikinių matematinių priemonių taikymo ekonominių problemų sprendimui įgūdžiai; | ||||
- matematinių modelių būklei įvertinti ir ekonomikos reiškinių bei procesų raidai prognozuoti konstravimo, analizės ir taikymo metodiką; | ||||
Kintamoji dalis (žinias, gebėjimus, įgūdžius nustato universiteto PEP) | ||||
B.3 | Profesionalus ciklas | 130 - 140 | Makroekonomika Mikroekonomika Ekonometrija Statistika Gyvybės saugumas Apskaita ir analizė<4> Pinigai, kreditas, bankai<4> Institucinė ekonomika<4> Ekonominės minties istorija<4> Įmonių finansai<4> Makroekonominis planavimas ir prognozavimas<4> Rinkodara<4> Valdymas<4> Pasaulio ekonomika ir tarptautiniai ekonominiai santykiai<4> Pramonės rinkų teorija<4> Finansai<4> darbo ekonomika<4> Viešojo sektoriaus ekonomika<4> | Gerai-1 Gerai-4 Gerai-5 Gerai-6 Gerai-7 Gerai-8 Gerai-9 Gerai-11 Gerai-12 Gerai-13 Gerai-14 Gerai-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15 |
Pagrindinė (bendroji profesinė) dalis | 60 - 64 | |||
Išstudijavęs pagrindinę ciklo dalį, studentas turėtų: | ||||
žinoti: | ||||
- šiuolaikinės ekonomikos funkcionavimo modelius makro ir mikro lygiu; | ||||
- pagrindines ekonomikos teorijos ir taikomųjų ekonomikos disciplinų sąvokas, kategorijas ir priemones; | ||||
- pagrindiniai pirmaujančių mokyklų ir ekonomikos mokslo sričių bruožai; | ||||
- objektų, reiškinių ir procesų ekonometrinių modelių konstravimo metodai; | ||||
- modernios rodiklių sistemos, apibūdinančios ūkio subjektų veiklą mikro ir makro lygmenimis, kūrimo, skaičiavimo ir analizės pagrindus; | ||||
- pagrindiniai Rusijos ekonomikos bruožai, jos institucinė struktūra, valstybės ekonominės politikos kryptys; | ||||
galėti: | ||||
- analizuoti tarpusavyje susijusius ekonomikos reiškinius, procesus ir institucijas mikro ir makro lygmenimis; | ||||
- identifikuoti ekonomines problemas analizuojant konkrečias situacijas, siūlyti jų sprendimo būdus, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos vertinimo ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus; | ||||
- skaičiuoti ekonominius ir socialinius-ekonominius rodiklius, remiantis standartiniais metodais ir galiojančia reguliavimo sistema; | ||||
- naudotis ekonominės, socialinės, valdymo informacijos šaltiniais; | ||||
- analizuoti ir interpretuoti finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją, esančią įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ir kt. ir gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti; | ||||
- analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio statistikos duomenis apie socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių kitimo tendencijas; | ||||
- ieškoti informacijos apie gautą | ||||
- duomenų, reikalingų iškeltoms ekonominėms problemoms spręsti, priskyrimas, rinkimas, analizė; | ||||
- pagal užduotį parinkti įrankius ekonominiams duomenims apdoroti, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti išvadas; | ||||
- remdamiesi situacijų aprašymu kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus; | ||||
- remiantis standartiniais teoriniais ir ekonometriniais modeliais, prognozuoti ūkio subjektų elgesį, ekonominių procesų ir reiškinių raidą mikro ir makro lygmenimis; | ||||
- pristatyti analitinių ir tiriamųjų darbų rezultatus kalbos, pranešimo, informacijos apžvalgos, analitinės ataskaitos, straipsnio forma; | ||||
- organizuoti konkretaus priskirto darbo etapo įgyvendinimą; | ||||
- organizuoti nedidelės komandos darbą; darbo grupė; | ||||
- rengti projektus ekonomikos ir verslo srityje, atsižvelgiant į reguliavimo, išteklių, administracinius ir kitus apribojimus | ||||
nuosavas: | ||||
- ekonominio tyrimo metodika; | ||||
- šiuolaikiniai metodai Ekonominių ir socialinių duomenų rinkimas, apdorojimas ir analizė; | ||||
- modernūs ekonometrinių modelių konstravimo metodai; | ||||
- ekonominių reiškinių ir procesų analizės metodai ir metodai naudojant standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius; | ||||
- šiuolaikiniai metodai ekonominius procesus ir reiškinius apibūdinančių socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimas ir analizė mikro ir makro lygiu; | ||||
- savarankiško darbo, savarankiško darbo ir nurodymų vykdymo organizavimo įgūdžiai; | ||||
- pagrindiniai gamybos personalo ir gyventojų apsaugos nuo galimų avarijų, katastrofų, stichinių nelaimių padarinių būdai. Kintamoji dalis (žinias, gebėjimus, įgūdžius nustato universiteto PEP pagal mokymo profilius) | ||||
B.4 | Kūno kultūra | 2 | Gerai-16 | |
B.5 | Švietimo ir pramonės praktiką, praktinius įgūdžius ir gebėjimus nustato universiteto PEP | 8 - 12 | OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC- 6, PC-7, PC-8, PC-9, PC-10, PC-11, PC-12, PC-13 | |
B.6 | Galutinis valstybinis sertifikavimas | 12 | OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- dešimt | |
Bendrasis pagrindinės ugdymo programos darbo intensyvumas | 240 |
<1>B.1, B.2, B.3 ciklų ir B.4, B.5 skirsnių sudėtingumas apima visų tipų dabartinį ir tarpinį sertifikavimą.
<2>Universitetas pasirenka dvi disciplinas iš aukščiau pateikto sąrašo.
<3>Universitetas pasirenka vieną discipliną iš aukščiau pateikto sąrašo.
<4>Universitetas pasirinko aštuonias disciplinas iš aukščiau pateikto sąrašo.
VII. PAGRINDINIO UGDYMO BAKALAURO PROGRAMŲ ĮGYVENDINIMO SĄLYGŲ REIKALAVIMAI7.1. Mokymo įstaigos savarankiškai rengia ir tvirtina bakalauro studijų programos BEP, kuri apima mokymo programą, mokymo kursų darbo programas, dalykus, disciplinas (modulius) ir kitą medžiagą, užtikrinančią studentų išsilavinimą ir mokymo kokybę, taip pat ugdymą ir darbą. praktikos programas, kalendorinį studijų tvarkaraštį ir metodinę medžiagą, užtikrinančią tinkamos ugdymo technologijos įgyvendinimą.
BEP profilį nustato aukštoji mokykla pagal pavyzdinę HPM pagrindinio ugdymo programą.
Aukštosios mokyklos įpareigotos kasmet atnaujinti pagrindines mokymo programas, atsižvelgdamos į mokslo, kultūros, ekonomikos, technologijų, technologijų ir socialinės srities raidą.
7.2. Rengiant bakalauro laipsnio BEP, turi būti nustatomos universiteto galimybės formuoti absolventų bendrąsias kultūrines kompetencijas (pvz., socialinės sąveikos, saviorganizacijos ir savivaldos, sisteminės veiklos pobūdžio kompetencijos). Universitetas privalo formuoti sociokultūrinę aplinką, sudaryti sąlygas, būtinas visapusiškam individo vystymuisi.
Universitetas įpareigotas skatinti ugdymo proceso socialinio ir edukacinio komponento plėtrą, įskaitant studentų savivaldos plėtrą, studentų dalyvavimą visuomeninių organizacijų, sporto ir kūrybinių klubų, mokslinių studentų draugijų veikloje.
7.3. Įgyvendinant kompetencijomis grįstą metodą, ugdymo procese turėtų būti plačiai naudojamos aktyvios ir interaktyvios užsiėmimų vedimo formos (kompiuterinės simuliacijos, verslo ir vaidmenų žaidimas, konkrečių situacijų analizė, psichologiniai ir kiti mokymai) derinant su popamokiniu darbu, siekiant formuoti ir ugdyti mokinių profesinius įgūdžius. Mokymo kursų metu turėtų būti rengiami susitikimai su Rusijos ir užsienio įmonių, valstybinių ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Interaktyviomis formomis vedamų užsiėmimų proporciją lemia pagrindinis BEP tikslas, mokinių kontingento ypatumai ir konkrečių disciplinų turinys, o apskritai ugdymo procese jie turėtų sudaryti ne mažiau kaip 20 proc. klasė. Paskaitų tipo užsiėmimai atitinkamoms mokinių grupėms negali sudaryti daugiau kaip 50 procentų auditorinių pamokų.
7.4. Kiekvienos disciplinos (modulio) mokymo programoje turėtų būti aiškiai suformuluoti galutiniai mokymosi rezultatai, glaudžiai susiję su įgytomis žiniomis, įgūdžiais ir įgytomis kompetencijomis apskritai BEP. Bendras disciplinos darbo intensyvumas negali būti mažesnis nei du kreditai (išskyrus studentų pasirinktas disciplinas). Dalykai, kurių darbo intensyvumas didesnis nei trys kreditai, turėtų būti vertinami („puikiai“, „gerai“, „patenkinamai“).
7.5. Pagrindinėje ugdymo programoje turi būti sudaryta ne mažiau kaip trečdalio B.1, B.2 ir B.3 ciklų kintamosios dalies disciplinų, kurių mokiniai pasirenka patys. Dalykų formavimo studentų pasirinkimu tvarką nustato universiteto Akademinė taryba.
7.6. Maksimali studentų studijų krūvio apimtis negali būti didesnė kaip 54 akademinės valandos per savaitę, įskaitant visų rūšių auditorinius ir užklasinius (savarankiškus) studijų darbus, siekiant įsisavinti pagrindinę ugdymo programą ir universiteto nustatytas pasirenkamąsias disciplinas be BEP ir kurias studentams mokytis neprivaloma.
7.7. Maksimali auditorinių mokymų apimtis per savaitę, įsisavinant pagrindinę ugdymo programą dieniniame ugdyme, yra ne daugiau kaip 27 akademinės valandos. Į šį tomą neįeina privalomos klasės kūno kultūros pamokos.
7.8. Įgyvendinant kitų ugdymo formų bakalauro laipsnio BEP, maksimali auditorinių studijų apimtis nustatoma vadovaujantis Pavyzdiniu Aukštosios profesinio mokymo įstaigos (aukštosios mokyklos) reglamentu, patvirtintu potvarkiu. Rusijos Federacijos Vyriausybės 2008 m. vasario 14 d. N 71 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2008, Nr. 8, 731 punktas).
7.9. Bendras atostogų laikas mokslo metais turėtų būti 7-10 savaičių, iš kurių bent dvi savaitės žiemą.
Aukštosiose mokyklose, teikiančiose karo ir (ar) teisėsaugos tarnybą, studentų atostogų trukmė nustatoma pagal tarnybos tvarką reglamentuojančius norminius teisės aktus.<*>.
<*>Nuostatos dėl praėjimo tvarkos karinė tarnyba, patvirtintas 1999 m. rugsėjo 16 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretu N 1237 „Karinės tarnybos klausimai“ (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1999, N 38, str. 4534).
7.10. Skyrius „Kūno kultūra“ pagal dviejų kreditų vienetų darbo intensyvumą įgyvendinamas:
dieniniame mokyme, kaip taisyklė, 400 valandų, o praktinio mokymo, įskaitant žaidimų tipus, apimtis turėtų būti ne mažesnė kaip 360 valandų.
7.11. Universitetas privalo suteikti studentams realią galimybę dalyvauti formuojant jų mokymo programą, įskaitant galimą individualių ugdymo programų rengimą.
7.12. Universitetas privalo supažindinti studentus su jų teisėmis ir pareigomis formuojant BEP, paaiškinti, kad studentų pasirinktos disciplinos (moduliai) jiems tampa privalomos.
7.13. Universiteto bakalauro BEP turėtų apimti laboratorinius seminarus ir praktinius užsiėmimus šiose pagrindinės dalies disciplinose (moduliuose), kurios formuoja studentų įgūdžius ir gebėjimus ekonometrinių ir statistinių tyrimų srityje, taip pat disciplinose (moduliuose) kintamosios dalies, kurios darbo programose numatyti tikslai formuoti mokinių atitinkamus įgūdžius ir gebėjimus.
7.14. Studentai turi šias teises ir pareigas:
studentai turi teisę per savo pasirinktoms disciplinoms (moduliams) plėtoti skirtą studijų laiką, numatytą BEP, pasirinkti konkrečias disciplinas (modulius);
formuodami individualią ugdymo programą studentai turi teisę gauti konsultacijas universitete dėl disciplinų (modulių) pasirinkimo ir jų įtakos būsimam mokymo profiliui;
pereinant iš kitos aukštosios mokyklos, jei turi atitinkamus dokumentus, turi teisę atestacijos pagrindu perskaityti anksčiau įgytas disciplinas (modulius);
Studentai privalo laiku atlikti visas universiteto PEP numatytas užduotis.
7.15. Bakalauro laipsnio pagrindinės ugdymo programos skyrius „Ugdymo ir gamybinė praktika“ yra privalomas ir yra mokymo sesijos tipas, kuris yra tiesiogiai orientuotas į studentų profesinį ir praktinį mokymą.
Konkrečias praktikos rūšis nustato universiteto PEP. Kiekvienai praktikos rūšiai universitetas nustato tikslus ir uždavinius, programas ir atskaitomybės formas.
Praktikos vyksta trečiųjų šalių organizacijose arba universiteto katedrose ir laboratorijose (edukacinė praktika), turinčiose reikiamą žmogiškąjį ir mokslinį bei techninį potencialą.
Atestavimas pagal praktikos rezultatus vykdomas remiantis studento praktikos užduočių sprendimo įvertinimu, praktikos vadovų atsiliepimais apie jo žinių ir kvalifikacijos lygį. Remiantis sertifikavimo rezultatais, skiriamas diferencijuotas įvertinimas.
Edukacinės praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Jei yra, aukštoji mokykla, rengdama mokslinių tyrimų programą, turi sudaryti studentams galimybę:
studijuoti specialią literatūrą ir kitą mokslinę informaciją, šalies ir užsienio mokslo pasiekimus ekonomikos srityje;
dalyvauti moksliniuose tyrimuose;
rinkti, apdoroti, analizuoti ir sisteminti mokslinę informaciją šia tema (užduotį);
rengia pranešimus (pranešimo skyrius) tema ar jos skyriumi (etapas, užduotis);
skaityti pranešimus įvairaus lygio konferencijose.
7.16. Pagrindinių bakalauro studijų programų įgyvendinimą turėtų užtikrinti mokslinis ir pedagoginis personalas, paprastai turintis dėstomos disciplinos profilį atitinkantį pagrindinį išsilavinimą, sistemingai užsiimantis moksline ir (ar) moksline bei metodinė veikla.
Dėstytojų, turinčių akademinį laipsnį ir (ar) akademinį vardą, dalis bendrame dėstytojų, vykdančių ugdymo procesą pagal šią pagrindinę ugdymo programą, skaičius turi būti ne mažesnis kaip 60 procentų, mokslų daktaro mokslinis laipsnis (įskaitant užsienyje suteiktą laipsnį, dokumentus). į pavedimą, išlaikiusį nustatytą pripažinimo ir lygiavertiškumo nustatymo tvarką) ir (arba) profesoriaus akademinį vardą turi turėti ne mažiau kaip aštuoni procentai dėstytojų.
Profesinės pakopos dėstytojai privalo turėti pagrindinį išsilavinimą ir (arba) mokslo laipsnį, atitinkantį dėstomos disciplinos profilį. Ne mažiau kaip 60 procentų dėstytojų (sumažintais įkainiais iki sveikųjų skaičių), vykdančių profesinės pakopos ugdymo procesą, turi turėti mokslo laipsnius arba akademinius vardus. Į ugdymo procesą turėtų būti įtraukti ne mažiau kaip penki procentai mokytojų iš dabartinių specializuotų organizacijų vadovų ir darbuotojų.
Iki 10 procentų visų dėstytojų, turinčių akademinį laipsnį ir (arba) akademinį vardą, gali būti pakeisti dėstytojais, turinčiais praktinės vadovo ar vadovaujančio specialisto patirtį šioje srityje daugiau nei 10 metų.
7.17. Pagrindinėje ugdymo programoje turi būti pateikta edukacinė ir metodinė dokumentacija bei medžiaga visiems pagrindinės ugdymo programos mokymo kursams, disciplinoms (moduliams). Kiekvieno iš jų turinys akademinės disciplinos(moduliai) turi būti pateikti internete arba vietinis tinklasšvietimo įstaiga.
Kartu su užklasiniu studentų darbu turi būti teikiama metodinė pagalba ir jo įgyvendinimui sugaišto laiko pagrindimas.
Kiekvienam studentui turi būti suteikta prieiga prie elektroninės bibliotekos sistemos, kurioje būtų leidiniai apie pagrindines studijuojamas disciplinas ir sudaryti susitarus su mokomosios ir mokomosios literatūros autorių teisių turėtojais.
Tuo pačiu metu turėtų būti sudaryta galimybė ne mažiau kaip 25 procentams studentų suteikti individualią prieigą prie tokios sistemos vienu metu.
Bibliotekos fondas turėtų būti papildytas spausdintais ir (arba) elektroniniais pagrindiniais leidiniais mokomoji literatūra visų ciklų pagrindinės dalies disciplinoms, išleistoms per pastaruosius 10 metų (humanitarinio, socialinio ir ekonominio ciklo pagrindinės dalies disciplinoms - per pastaruosius penkerius metus), ne mažiau kaip 25 egzemplioriais leidinių 100 mokinių.
Papildomos literatūros fonde, be mokomosios, turėtų būti oficialių, informacinių ir bibliografinių bei specializuotų periodinių leidinių po 1-2 egz. 100 studentų.
Elektroninės bibliotekos sistema turėtų suteikti galimybę kiekvienam studentui individualiai prisijungti iš bet kurios vietos, kur yra prieiga prie interneto.
Greitas keitimasis informacija su šalies ir užsienio universitetais bei organizacijomis turi būti vykdomas laikantis Rusijos Federacijos teisės aktų dėl intelektinės nuosavybės ir Rusijos Federacijos tarptautinių sutarčių intelektinės nuosavybės srityje reikalavimų. Studentams turėtų būti suteikta prieiga prie šiuolaikinių profesionalių duomenų bazių, informacijos nuorodų ir paieškos sistemų.
7.18. Aukštosios mokyklos Akademinė taryba, įvesdama bakalauro studijų BEP, tvirtina lėšų atitinkamoms pagrindinio ugdymo programoms įgyvendinti dydį.
Finansavimas pagrindinio ugdymo programoms vykdyti turėtų būti ne mažesnis nei nustatyti aukštosios mokyklos finansavimo standartai.<*>.
<*>Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 1992 m. liepos 10 d. N 3266-1 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 3, 150 str.; 2002, N 26, 2504 str.) 41 straipsnio 2 dalis , N 30, 3086, N 35, 3607, 2005, N 1, 25, 2007, N 17, 1932, N 44, 5280).
7.19. Aukštoji mokykla, vykdanti pagrindines bakalauro studijų programas, turi turėti materialinę ir techninę bazę, užtikrinančią visų rūšių disciplininio ir tarpdalykinio studentų mokymo, laboratorinio, praktinio ir tiriamojo darbo, numatytų bakalauro studijų programoje, vykdymą. universitetas ir atitinka galiojančias sanitarines ir priešgaisrines taisykles bei reglamentus.
Į minimalų BEP įgyvendinimui reikalingos materialinės techninės paramos sąrašą bakalauro studijoms yra: specialiai įrengtos auditorijos ir auditorijos: kompiuterių klasės, kalbų laboratorijos, auditorijos, kuriose įrengtos multimedijos mokymo priemonės.
Naudodamasis elektroniniais leidiniais, universitetas kiekvienam studentui savarankiško mokymosi metu privalo suteikti darbo vietą kompiuterių klasėje su interneto prieiga pagal studijuojamų disciplinų apimtį.
Universitetas privalo suteikti studentams prieigą prie tinklų, tokių kaip internetas, bent vieną įrašą 50 vartotojų.
Universitetas turi būti aprūpintas reikiamu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu.
VIII. PAGRINDINIO UGDYMO BAKALAURO PROGRAMŲ PLĖTROS KOKYBĖS VERTINIMAS8.1. Aukštoji mokykla privalo suteikti mokymo kokybės garantiją, įskaitant:
parengti absolventų mokymo kokybės užtikrinimo strategiją, įtraukiant darbdavių atstovus;
Švietimo programų stebėjimas, periodinė peržiūra;
objektyvių studentų žinių ir gebėjimų lygio, absolventų kompetencijų vertinimo procedūrų kūrimas;
dėstytojų kompetencijos užtikrinimas;
reguliari savianalizė pagal sutartus veiklos vertinimo kriterijus (strategiją) ir palyginimą su kitomis mokymo įstaigomis, įtraukiant darbdavių atstovus;
visuomenės informavimas apie savo veiklos rezultatus, planus, naujoves.
8.2. Pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo kokybės vertinimas turėtų apimti nuolatinį pažangos stebėjimą, tarpinį studentų atestavimą ir baigiamąjį valstybinį absolventų atestavimą.
8.3. Konkrečias einamosios ir tarpinės kiekvienos disciplinos žinių kontrolės formas ir procedūras universitetas kuria savarankiškai ir per pirmąjį studijų mėnesį pateikia studentų dėmesį.
8.4. Atestuoti mokinių asmeninių pasiekimų atitiktį laipsniškiems atitinkamo PEP reikalavimams (einamosios pažangos kontrolė ir tarpinis atestavimas), kuriami vertinimo priemonių fondai, apimantys standartines užduotis, testus, testus ir kontrolės metodus, kurie leidžia. vertinant žinias, įgūdžius ir įgytų kompetencijų lygį. Vertinimo fondus rengia ir tvirtina universitetas.
Universitetas turėtų sudaryti sąlygas maksimaliai suderinti dabartinio studentų pažangos stebėjimo ir tarpinio atestavimo programas su jų būsimos profesinės veiklos sąlygomis – tam, be konkrečios disciplinos dėstytojų, darbdaviai, dėstytojai, skaitantys susijusias disciplinas, ir tt turėtų aktyviai dalyvauti kaip išorės ekspertai.
8.5. Mokiniams turėtų būti suteikta galimybė įvertinti ugdymo proceso turinį, organizavimą ir kokybę kaip visumą, taip pat atskirų mokytojų darbą.
8.6. Į galutinį valstybinį atestavimą įeina bakalauro baigiamojo kvalifikacinio darbo (bakalauro baigiamojo darbo) gynimas. Valstybinis egzaminas įvedamas universiteto nuožiūra.
Reikalavimus bakalauro darbo turiniui, apimčiai ir struktūrai, taip pat valstybinio egzamino (jeigu toks yra) reikalavimus nustato aukštoji mokykla.
ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA
RUSIJOS FEDERACIJA
Patvirtinta
Ministerijos įsakymas
švietimas ir mokslas
Rusijos Federacija
2001-01-01 N 747
(LAIPSAS) "BAKALAURAS")
Maskva 2010 m
Įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2010 m. vasario 25 d. N 16500
RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA
2001-01-01 N 747
DĖL PATVIRTINIMO IR PADĖJIMO EKSPLOATAI
FEDERALINĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO STANDARTAS
AUKŠTOJO PROFESINIO IŠSIlavinimo KRYPTIS
MOKYMAI 080100 EKONOMIKA (KVALIFIKACIJA
(LAIPSAS) "BAKALAURAS")
Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų 2001-01-01 Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 280 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2004, N 25), 5.2.8 punktu , 2562 str.; 2005, N 15, 1350 str.; 2006, N 18, 2007, 2008, N 25, 2990, N 34, 3938, N 42, 4825, N 43,7, N 54,7; Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu patvirtintų federalinių valstybinių švietimo standartų rengimo ir tvirtinimo taisyklių 5619 punktas, 2009 m. 01.01.01 N 142 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2009, N 9, poz. 1110), užsakau:
Patvirtinti pridedamą federalinį aukštojo profesinio išsilavinimo studijų krypties išsilavinimo standartą 080100 Ekonomika (kvalifikacija (laipsnis) „bakalauras“) ir pradėti jį galioti nuo šio įsakymo įsigaliojimo dienos.
A. FURSENKO
Taikymas
Patvirtinta
Ministerijos įsakymas
švietimas ir mokslas
Rusijos Federacija
2001-01-01 N 747
FEDERALINĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO STANDARTAS
AUKŠTOJO PROFESINIO IŠSIlavinimo KRYPTIS
MOKYMAI 080100 EKONOMIKA (KVALIFIKACIJA
(LAIPSAS) "BAKALAURAS")
I. APIMTIS
1.1. Šis federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas (FGOS HPE) yra reikalavimų rinkinys, privalomas aukštojo profesinio mokymo įstaigoms (aukštosioms mokykloms, aukštojo mokslo įstaigoms) vykdyti pagrindines bakalauro studijų programas rengiant 080100 Ekonomika, universitetai) Rusijos Federacijos teritorijoje, turintys valstybinę akreditaciją.
1.2. Aukštoji mokykla turi teisę vykdyti pagrindinio ugdymo programas tik turėdama atitinkamą licenciją, išduotą įgaliotos federalinės vykdomosios institucijos.
II. NAUDOJAMOS TRUMPINIMAI
Šiame standarte naudojamos šios santrumpos:
VPO – aukštasis profesinis išsilavinimas;
BEP – pagrindinė edukacinė programa;
Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;
PC – profesinės kompetencijos;
UC OOP – pagrindinės ugdymo programos mokymo ciklas;
GEF VPO - federalinis aukštasis išsilavinimo standartas
profesinis išsilavinimas.
III. PARUOŠIMO KRYPTIES CHARAKTERISTIKA
Norminis terminas, bendras pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo darbo intensyvumas (kredito vienetais)<*>dieniniam mokymui ir atitinkamą kvalifikaciją (laipsnį) parodyta 1 lentelėje.
<*>Vienas kredito vienetas atitinka 36 akademines valandas.
1 lentelė
Terminai, OOP įsisavinimo kruopštumas ir kvalifikacija
(laipsnio) absolventai
vardas | Kvalifikacija (laipsnis) | Reguliavimo terminas | Darbo intensyvumas |
|
kodas in | vardas |
|||
OOP | bakalauras |
<*>Pagrindinės ugdymo programos dieniniam mokymui darbo intensyvumas mokslo metams – 60 kreditų.
Pagrindinės bakalauro studijų programos neakivaizdinių (vakarinių) ir neakivaizdinių ugdymo formų, taip pat įvairių mokymo formų derinimo atveju terminai gali būti ilginami vieneriais metais, palyginti su 1 lentelėje nurodytas standartinis laikotarpis, remiantis aukštosios mokyklos akademinės tarybos sprendimu.
IV. BAKELERIŲ PROFESINĖS VEIKLOS CHARAKTERISTIKA
informacijos apie gautą užduotį paieška, konkretiems ekonominiams skaičiavimams atlikti reikalingų duomenų rinkimas ir analizė;
ekonominių duomenų masyvų apdorojimas pagal užduotį, analizė, įvertinimas, gautų rezultatų interpretavimas ir išvadų pagrindimas;
su profesinės veiklos sritimi susijusių tiriamų procesų, reiškinių ir objektų standartinių teorinių ir ekonometrinių modelių konstravimas, gautų rezultatų analizė ir interpretavimas;
rodiklių, charakterizuojančių socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius mikro ir makro lygiu tiek Rusijoje, tiek užsienyje, analizė ir interpretavimas;
informacinių apžvalgų, analitinių ataskaitų rengimas;
statistinių tyrimų, apklausų, anketų vykdymas ir pirminis jų rezultatų apdorojimas;
dalyvavimas kuriant projektinius sprendimus profesinės veiklos srityje, pasiūlymų ir veiklų rengimas parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti;
dalyvavimas rengiant valdymo sprendimų variantus, jų pasirinkimo pagrindimas, remiantis socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais, atsižvelgiant į priimamų sprendimų riziką ir galimas socialines-ekonomines pasekmes;
paskirto darbo etapo įgyvendinimo organizavimas;
geba pasirinkti ekonominių duomenų apdorojimo įrankius pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti išvadas (PC-5);
geba kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-6);
geba analizuoti ir interpretuoti įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ataskaitose esančią finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją bei gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-7);
geba analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio statistikos duomenis apie socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių kitimo tendencijas (PC-8);
geba, naudodamasis šalies ir užsienio informacijos šaltiniais, rinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti ir parengti informacijos apžvalgą ir/ar analitinę ataskaitą (PC-9);
geba naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant analitines ir tiriamąsias problemas (PC-10);
organizacinė ir vadybinė veikla
geba organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-11);
geba naudotis šiuolaikinėmis techninėmis priemonėmis ir informacinėmis technologijomis sprendžiant komunikacijos problemas (PC-12);
geba kritiškai vertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-13);
pedagoginė veikla
geba dėstyti ekonomikos disciplinas įvairaus lygio mokymo įstaigose, naudodamas esamas programas ir mokymo medžiagą (PC-14);
gebantis dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PC-15).
VI. REIKALAVIMAI PAGRINDINIO UGDYMO STRUKTŪRAI
BAKALAURO PROGRAMOS
6.1. Pagrindinė bakalauro studijų programa numato šių studijų pakopų studijas (2 lentelė):
humanitariniai, socialiniai ir ekonominiai ciklai;
matematikos ir gamtos mokslų ciklas;
profesinis ciklas;
ir skyriai:
Kūno kultūra;
švietimo ir gamybos praktika ir (arba) tiriamasis darbas;
galutinis valstybinis sertifikatas.
6.2. Kiekviena studijų pakopa turi pagrindinę (privalomąją) ir kintamąją (profilinę) dalis, kurias nustato universitetas. Kintamoji (profilinė) dalis leidžia plėsti ir (ar) pagilinti žinias, įgūdžius ir gebėjimus, nulemtus pagrindinių (privalomųjų) disciplinų (modulių) turinio, leidžia studentui įgyti gilių žinių ir įgūdžių sėkmingam darbui. profesinei veiklai ir (ar) tęsti profesinį magistrato išsilavinimą.
6.3. Pagrindinė (privaloma) ciklo dalis „Humanitarinis, socialinis ir ekonominis ciklas“ turėtų apimti šių privalomų disciplinų studijas: „Istorija“, „Filosofija“, „Užsienio kalba“.
Pagrindinė (privaloma) profesinio ciklo dalis turėtų apimti disciplinos „Gyvybės sauga“ studijas.
Bakalauro GPP įgyvendinimas aukštosios mokyklos nuožiūra galimas tiek su bakalauro mokymo profilių paskirstymu, tiek be jo. Įgyvendinant bakalauro GPP su mokymo profilių paskirstymu, kintamoji (profilinė) profesinio ciklo dalis turėtų apimti disciplinų, formuojančių žinias, įgūdžius pagal mokymo profilius, studijas. Šių disciplinų darbo intensyvumas kreditų vienetais yra 20 procentų viso bakalauro programos darbo intensyvumo.
2 lentelė
Bakalauro OOP struktūra
┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐
│Kodas│ Mokymo ciklai, skyriai │Darbas – │Discipų sąrašas│ Kodai │
│UC │ ir numatomi rezultatai │kaulas │ dėl │susiformavusio│
│OOP│ jų tobulėjimas │(testai│ pavyzdiniai │kompetencijos│
│ │ │ vienetų) │ programas, taip pat │ │
│ │ │<1>│ vadovėliai ir │ │
├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤
│B.1│Humanitarinė, socialinė ir ││Istorija │OK-1 │
│ │ekonominis ciklas │ │Filosofija │OK-2 │
│ │Pagrindinė dalis ││Užsienio kalba │OK-3 │
│ │Tyrimo rezultatas│ │Teisė │OK-4 │
│ │pagrindinė ciklo dalis│ │Sociologija<2>│Gerai-5│
│ │ studentas privalo: │ │ Psichologija<2>│Gerai-6│
│ │žinoti: │ │Logika<2>│Gerai-7│
│ │- dėsningumai ir etapai│ │Verslo etika<2>│Gerai-8│
│ │istorinis procesas, │ │kalbėjimo kultūra ir │OK-9 │
│ │pagrindiniai įvykiai ir procesai│ │verslas │OK-10 │
│ │pasaulinis ir buitinis│ │komunikacija<2>│Gerai-11│
│ │ekonomikos istorija; │ │ │Gerai-12 │
│ │- pagrindinė filosofinė│ │ │OK-14 │
│ │kūrimo modeliai│ │ │PC-13 │
│ │gamta, visuomenė ir │ │ │PC-14 │
│ │mąstymas; │ │ │PK-15 │
│ │- pagrindinis normatyvas│ │ │ │
│ │juridiniai dokumentai; │ │ │ │
│ │ gebėti: │ │ │ │
│ │- taikyti│ │ │ │
│ │aparatūra, pagrindiniai dėsniai│ │ │ │
│ │humanitarinė ir socialinė│ │ │ │
│ │profesijos mokslas│ │ │ │
│ │veikla; │ │ │ │
│ │ – naršyti po pasaulį│ │ │ │
│ │istorinis procesas,│ │ │ │
│ │ analizuoti procesus ir │ │ │ │
│ │reiškiniai, vykstantys│ │ │ │
│ │visuomenė; │ │ │ │
│ │- taikyti metodus ir│ │ │ │
│ │ pažinimo priemonės už │ │ │ │
│ │protinis vystymasis,│ │ │ │
│ │padidinti kultūrinį│ │ │ │
│ │profesionalas│ │ │ │
│ │kompetencija; │ │ │ │
│ │ – naudokite svetimą│ │ │ │
│ │tarpasmeninio bendravimo kalba│ │ │ │
│ │ir profesionalus│ │ │ │
│ │veikla; │ │ │ │
│ │ – naršyti sistemoje│ │ │ │
│ │teisės aktai ir│ │ │ │
<2>Universitetas pasirenka dvi disciplinas iš aukščiau pateikto sąrašo.
<3>Universitetas pasirenka vieną discipliną iš aukščiau pateikto sąrašo.
<4>Universitetas pasirinko aštuonias disciplinas iš aukščiau pateikto sąrašo.
VII. REIKALAVIMAI PAGRINDINĖS ĮGYVENDINIMO SĄLYGOMS
UGDYMO BAKALAURO PROGRAMOS
7.1. Mokymo įstaigos savarankiškai rengia ir tvirtina bakalauro studijų programos BEP, kuri apima mokymo programą, mokymo kursų darbo programas, dalykus, disciplinas (modulius) ir kitą medžiagą, užtikrinančią studentų išsilavinimą ir mokymo kokybę, taip pat ugdymą ir darbą. praktikos programas, kalendorinį studijų tvarkaraštį ir metodinę medžiagą, užtikrinančią tinkamos ugdymo technologijos įgyvendinimą.
BEP profilį nustato aukštoji mokykla pagal pavyzdinę HPM pagrindinio ugdymo programą.
Aukštosios mokyklos įpareigotos kasmet atnaujinti pagrindines mokymo programas, atsižvelgdamos į mokslo, kultūros, ekonomikos, technologijų, technologijų ir socialinės srities raidą.
7.2. Rengiant bakalauro laipsnio BEP, turi būti nustatomos universiteto galimybės formuoti absolventų bendrąsias kultūrines kompetencijas (pvz., socialinės sąveikos, saviorganizacijos ir savivaldos, sisteminės veiklos pobūdžio kompetencijos). Universitetas privalo formuoti sociokultūrinę aplinką, sudaryti sąlygas, būtinas visapusiškam individo vystymuisi.
Universitetas įpareigotas skatinti ugdymo proceso socialinio ir edukacinio komponento plėtrą, įskaitant studentų savivaldos plėtrą, studentų dalyvavimą visuomeninių organizacijų, sporto ir kūrybinių klubų, mokslinių studentų draugijų veikloje.
7.3. Įgyvendinant kompetencijomis pagrįstą metodą, ugdymo procese turėtų būti numatyta plačiai naudoti aktyvias ir interaktyvias užsiėmimų vedimo formas (kompiuterines simuliacijas, dalykinius ir vaidmenų žaidimus, konkrečių situacijų analizę, psichologinius ir kitus mokymus). užklasinis darbas, siekiant formuoti ir ugdyti mokinių profesinius įgūdžius. Mokymo kursų metu turėtų būti rengiami susitikimai su Rusijos ir užsienio įmonių, valstybinių ir visuomeninių organizacijų atstovais, ekspertų ir specialistų meistriškumo kursai.
Interaktyviomis formomis vedamų užsiėmimų proporciją lemia pagrindinis BEP tikslas, mokinių kontingento ypatumai ir konkrečių disciplinų turinys, o apskritai ugdymo procese jie turėtų sudaryti ne mažiau kaip 20 proc. klasė. Paskaitų tipo užsiėmimai atitinkamoms mokinių grupėms negali sudaryti daugiau kaip 50 procentų auditorinių pamokų.
Edukacinės praktikos dalis gali būti studento tiriamasis darbas. Jei yra, aukštoji mokykla, rengdama mokslinių tyrimų programą, turi sudaryti studentams galimybę:
studijuoti specialią literatūrą ir kitą mokslinę informaciją, šalies ir užsienio mokslo pasiekimus ekonomikos srityje;
dalyvauti moksliniuose tyrimuose;
rinkti, apdoroti, analizuoti ir sisteminti mokslinę informaciją šia tema (užduotį);
rengia pranešimus (pranešimo skyrius) tema ar jos skyriumi (etapas, užduotis);
skaityti pranešimus įvairaus lygio konferencijose.
7.16. Pagrindinių bakalauro studijų programų įgyvendinimą turėtų užtikrinti mokslinis ir pedagoginis personalas, paprastai turintis dėstomos disciplinos profilį atitinkantį pagrindinį išsilavinimą, sistemingai užsiimantis moksline ir (ar) moksline bei metodinė veikla.
Dėstytojų, turinčių akademinį laipsnį ir (ar) akademinį vardą, dalis bendrame dėstytojų, vykdančių ugdymo procesą pagal šią pagrindinę ugdymo programą, skaičius turi būti ne mažesnis kaip 60 procentų, mokslų daktaro mokslinis laipsnis (įskaitant užsienyje suteiktą laipsnį, dokumentus). į pavedimą, išlaikiusį nustatytą pripažinimo ir lygiavertiškumo nustatymo tvarką) ir (arba) profesoriaus akademinį vardą turi turėti ne mažiau kaip aštuoni procentai dėstytojų.
Profesinės pakopos dėstytojai privalo turėti pagrindinį išsilavinimą ir (arba) mokslo laipsnį, atitinkantį dėstomos disciplinos profilį. Ne mažiau kaip 60 procentų dėstytojų (sumažintais įkainiais iki sveikųjų skaičių), vykdančių profesinės pakopos ugdymo procesą, turi turėti mokslo laipsnius arba akademinius vardus. Į ugdymo procesą turėtų būti įtraukti ne mažiau kaip penki procentai mokytojų iš dabartinių specializuotų organizacijų vadovų ir darbuotojų.
Iki 10 procentų visų dėstytojų, turinčių akademinį laipsnį ir (arba) akademinį vardą, gali būti pakeisti dėstytojais, turinčiais praktinės vadovo ar vadovaujančio specialisto patirtį šioje srityje daugiau nei 10 metų.
7.17. Pagrindinėje ugdymo programoje turi būti pateikta edukacinė ir metodinė dokumentacija bei medžiaga visiems pagrindinės ugdymo programos mokymo kursams, disciplinoms (moduliams). Kiekvienos iš šių akademinių disciplinų (modulių) turinys turi būti pateiktas internete arba vietiniame mokymo įstaigos tinkle.
Kartu su užklasiniu studentų darbu turi būti teikiama metodinė pagalba ir jo įgyvendinimui sugaišto laiko pagrindimas.
Kiekvienam studentui turi būti suteikta prieiga prie elektroninės bibliotekos sistemos, kurioje yra pagrindinių studijuojamų disciplinų leidiniai ir kurie suformuoti susitarus su mokomosios ir mokomosios literatūros autorių teisių turėtojais.
Tuo pačiu metu turėtų būti sudaryta galimybė ne mažiau kaip 25 procentams studentų suteikti individualią prieigą prie tokios sistemos vienu metu.
Bibliotekos fondas turi būti papildytas pagrindinės mokomosios literatūros apie visų ciklų pagrindinės dalies disciplinas spausdintiniais ir (arba) elektroniniais leidimais, išleistais per pastaruosius 10 metų (pagrindinės humanitarinės, socialinės ir ekonominės dalies disciplinoms). ciklo – per pastaruosius penkerius metus), ne mažiau kaip 25 tokių leidinių egzemplioriai 100 studentų.
Papildomos literatūros fonde, be mokomosios, turėtų būti oficialių, informacinių ir bibliografinių bei specializuotų periodinių leidinių po 1-2 egz. 100 studentų.
Elektroninės bibliotekos sistema turėtų suteikti galimybę kiekvienam studentui individualiai prisijungti iš bet kurios vietos, kur yra prieiga prie interneto.
Greitas keitimasis informacija su šalies ir užsienio universitetais bei organizacijomis turi būti vykdomas laikantis Rusijos Federacijos teisės aktų dėl intelektinės nuosavybės ir Rusijos Federacijos tarptautinių sutarčių intelektinės nuosavybės srityje reikalavimų. Studentams turėtų būti suteikta prieiga prie šiuolaikinių profesionalių duomenų bazių, informacijos nuorodų ir paieškos sistemų.
7.18. Aukštosios mokyklos Akademinė taryba, įvesdama bakalauro studijų BEP, tvirtina lėšų atitinkamoms pagrindinio ugdymo programoms įgyvendinti dydį.
Finansavimas pagrindinio ugdymo programoms vykdyti turėtų būti ne mažesnis nei nustatyti aukštosios mokyklos finansavimo standartai.<*>.
<*>Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 2001-01-01 N 3266-1 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996, N 3, 150 str.; 2002, N 26, 2517 str.) 41 straipsnio 2 punktas; 2004, N 30, 3086, N 35, 3607, 2005, N 1, 25, 2007, N 17, 1932, N 44, 5280).
7.19. Aukštoji mokykla, vykdanti pagrindines bakalauro studijų programas, turi turėti materialinę ir techninę bazę, užtikrinančią visų rūšių disciplininio ir tarpdalykinio studentų mokymo, laboratorinio, praktinio ir tiriamojo darbo, numatytų bakalauro studijų programoje, vykdymą. universitetas ir atitinka galiojančias sanitarines ir priešgaisrines taisykles bei reglamentus.
Į minimalų BEP įgyvendinimui reikalingos materialinės techninės paramos sąrašą bakalauro studijoms yra: specialiai įrengtos auditorijos ir auditorijos: kompiuterių klasės, kalbų laboratorijos, auditorijos, kuriose įrengtos multimedijos mokymo priemonės.
Naudodamasis elektroniniais leidiniais, universitetas kiekvienam studentui savarankiško mokymosi metu privalo suteikti darbo vietą kompiuterių klasėje su interneto prieiga pagal studijuojamų disciplinų apimtį.
Universitetas privalo suteikti studentams prieigą prie tinklų, tokių kaip internetas, bent vieną įrašą 50 vartotojų.
Universitetas turi būti aprūpintas reikiamu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu.
VIII. PAGRINDINIO UGDYMO ĮGYVENDINIMO KOKYBĖS VERTINIMAS
BAKALAURO PROGRAMOS
8.1. Aukštoji mokykla privalo suteikti mokymo kokybės garantiją, įskaitant:
parengti absolventų mokymo kokybės užtikrinimo strategiją, įtraukiant darbdavių atstovus;
Švietimo programų stebėjimas, periodinė peržiūra;
objektyvių studentų žinių ir gebėjimų lygio, absolventų kompetencijų vertinimo procedūrų kūrimas;
dėstytojų kompetencijos užtikrinimas;
reguliari savianalizė pagal sutartus veiklos vertinimo kriterijus (strategiją) ir palyginimą su kitomis mokymo įstaigomis, įtraukiant darbdavių atstovus;
visuomenės informavimas apie savo veiklos rezultatus, planus, naujoves.
8.2. Pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo kokybės vertinimas turėtų apimti nuolatinį pažangos stebėjimą, tarpinį studentų atestavimą ir baigiamąjį valstybinį absolventų atestavimą.
8.3. Konkrečias einamosios ir tarpinės kiekvienos disciplinos žinių kontrolės formas ir procedūras universitetas kuria savarankiškai ir per pirmąjį studijų mėnesį pateikia studentų dėmesį.
8.4. Atestuoti mokinių asmeninių pasiekimų atitiktį laipsniškiems atitinkamo PEP reikalavimams (einamosios pažangos kontrolė ir tarpinis atestavimas), kuriami vertinimo priemonių fondai, apimantys standartines užduotis, testus, testus ir kontrolės metodus, kurie leidžia. vertinant žinias, įgūdžius ir įgytų kompetencijų lygį. Vertinimo fondus rengia ir tvirtina universitetas.
Universitetas turėtų sudaryti sąlygas maksimaliai suderinti dabartinio studentų pažangos stebėjimo ir tarpinio atestavimo programas su jų būsimos profesinės veiklos sąlygomis – tam, be konkrečios disciplinos dėstytojų, darbdaviai, dėstytojai, skaitantys susijusias disciplinas, ir tt turėtų aktyviai dalyvauti kaip išorės ekspertai.
8.5. Mokiniams turėtų būti suteikta galimybė įvertinti ugdymo proceso turinį, organizavimą ir kokybę kaip visumą, taip pat atskirų mokytojų darbą.
8.6. Į galutinį valstybinį atestavimą įeina bakalauro baigiamojo kvalifikacinio darbo (bakalauro baigiamojo darbo) gynimas. Valstybinis egzaminas įvedamas universiteto nuožiūra.
Reikalavimus bakalauro darbo turiniui, apimčiai ir struktūrai, taip pat valstybinio egzamino (jeigu toks yra) reikalavimus nustato aukštoji mokykla.