Syntactic analysis ng isang simpleng pangungusap. Pag-parse ng isang simpleng pangungusap Pag-parse ng plano para sa isang simpleng pangungusap
pinagtitibay ko:
Direktor ng KSU "Svobodnenskaya Secondary School"
N. A. Merker _____________
Ososkova Anastasia Igorevna 2 kategorya 3 (pangunahing antas)aytem
wikang Ruso
Klase
5 B"
petsa
14.11.2016
Paksa ng aralin
Syntactic analysis ng isang simpleng pangungusap.
Target
Upang mabuo sa mga mag-aaral ang konsepto ng pag-parse ayon sa mga miyembro ng isang pangungusap
Mga gawain
Ayusin ang mga aktibidad ng mga mag-aaral upang matuto ng bagong materyal;
Pag-unlad ng kakayahang mag-highlight pangunahing at pangalawang miyembro ng pangungusap;
Pag-unlad ng dialogical na pagsasalita, ang kakayahang mag-synthesize, maghambing, mag-analisa, at malayang gumawa ng mga konklusyon.
Paraan
Brainstorming, pagpuno ng mga talahanayan at mga diagram para sa mga pangungusap, pagsusuri ng mga pangungusap, mga lohikal na gawain.
Pagsasama-sama ng pitong modyul
CM, dialogic na pag-aaral, pamamahala at pamumuno
sa pagtuturo, OO, makipagtulungan sa mga mahuhusay na estudyante.
Inaasahang Resulta
Mga mag-aaral:
Nagagawa nilang mahanap ang mga pangunahing at menor de edad na miyembro ng isang pangungusap, magtanong sa kanila, at i-highlight ang mga ito nang grapiko sa pagsulat;
- nakakagawa ng mga simpleng pangungusap.
Kagamitan,
visibility
Mga marker, A-4 na papel, sticker, poster, iba't ibang stationery na kailangan para sa malikhaing gawain mga mag-aaral.
Sa panahon ng mga klase
Mga aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
Org. sandali.
1.Pagbati
2.Sikolohikal na saloobin. Pagsasanay: "Pagbati."
1. Batiin ang guro
2. Maglakad-lakad sa klase, na nakikipagkamay sa isa't isa: “Hello,” “Hello,” “Kumusta ka?” atbp. Pinupuri at pinupuri nila ang isa't isa.
Pag-atake sa utak.
Survey d/z.
ako. Pag-uudyok
Pagganyak
Aplikasyon.
Pagkumpleto ng mga gawain.
Isang malikhaing sandali.
Pagninilay.
Pagtatasa
Takdang aralin.
Ngayon, guys, ay isang hindi pangkaraniwang araw para sa amin. Maglalakbay tayo sa bansang "Syntax". Upang simulan ang ating paglalakbay kailangan nating sagutin ang isang tanong:
Ano ang syntax?
Magaling, bukas na ang daan at maaari na nating simulan ang ating paglalakbay. Pero kanina Upang simulan ang ating paglalakbay, hatiin tayo sa mga pangkat.
Bibigyan kita ng mga form ng ebalwasyon kung saan mamarkahan mo ang iyong sarili para sa bawat yugto ng aralin.
1 hinto. Mga sagot sa mga tanong .
Pangalanan ang mga pangunahing bahagi ng pangungusap.
Ano ang paksa?
Ano ang panaguri?
Pangalanan ang mga menor de edad na miyembro ng pangungusap.
Ano ang suplemento?
Ano ang kahulugan?
Ano ang isang pangyayari?
2nd stop . Punan ang talahanayan
3rd stop. Ang mga pangunahing miyembro ng panukala.
Basahin ang pangungusap. Hanapin ang mga pangunahing kasapi ng pangungusap.
4 huminto. Pangalawang miyembro ng pangungusap.
Basahin mo ang text. Isulat ang unang pangungusap. Salungguhitan ang maliliit na bahagi ng pangungusap.
Gumawa ng mga sketch para sa tekstong ito.
5 huminto. Warm up.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
6 huminto. Pagsusuri ng mga panukala.
Basahin ang mga pangungusap at suriin ang mga ito ng mga miyembro ng pangungusap.
7 huminto. Punan ang mga diagram.
Punan ang mga diagram para sa mga pangungusap mula sa stop 6.
8 huminto. Salawikain - katutubong karunungan.
Kumpletuhin ang mga salawikain.
9 huminto. Inuulit namin ang alam namin.
MINI TEST
10 huminto. Ultimate.
Ang mood ko.
Guys, ano ang pinag-usapan natin sa klase? Nagustuhan mo ba ang aralin? Isulat ang iyong opinyon tungkol sa aralin (slide 32).
Ang mga marka ay itinalaga batay sa mga form ng pagsusuri.
Sumulat ng isang maikling kuwento tungkol sa kung paano napunta ang aralin. Sumulat ng isang pangungusap at ayusin ito ayon sa mga miyembro ng pangungusap.
Ang Syntax ay isang sangay ng agham ng wika na nag-aaral ng mga parirala at pangungusap.
Ang mga prutas ay nahahati sa mga pangkat batay sa kanilang mga pangalan. Pagkatapos ay sila mismo ang gumuhit ng mga prutas na ito.
Mga sagot ng mga mag-aaral (kung sino ang unang magtaas ng kamay)
Punan ang inihandang talahanayan.
1. Tumunog ang kampana. 2. Pumasok ang mga mag-aaral. 3. Nag-hello ang guro (pasalita)
Lahat ng tatlong grupo ay gumaganap.
Sa tagsibol, ang mga mag-aaral ay nagtatanim ng mga puno ng prutas.
Mga papeles.
Pangkat 1: Isang magiliw na bukal ang dumating.
Pangkat 2: Isang mainit na hangin ang umihip mula sa timog.
Pangkat 3: Pininturahan ng tagsibol ang mga puno ng berde.
Ibinahagi ang mga balangkas ng panukala.
Pumipili sila ng mga salita na angkop sa kahulugan at sinasabi kung saang bahagi ng pangungusap sila.
Basahin ang mga pangungusap at hanapin ang pangunahin at menor de edad na kasapi ng pangungusap.
Piliin ang "smiley".
Isagawa ang pagsubok at suriin gamit ang susi. Nagbibigay sila ng mga grado.
Isulat
Transcript
1 Pangkalahatang badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon karaniwan komprehensibong paaralan 29 na ipinangalan sa Bayani ng Unyong Sobyet P.S. Kuzuba Municipal entity Slavyansky district Buksan ang aralin sa paksa: "Pag-parse Kumpilkadong pangungusap» Binuo ni Svetlana Nikolaevna Akopova, guro ng wikang Ruso at panitikan
2 Aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang Paksa: "Pag-parse ng isang kumplikadong pangungusap" Layunin: upang i-update at ibalik ang kakayahang magsagawa ng syntactic parsing ng isang kumplikadong pangungusap. Mga nakaplanong resulta ng edukasyon: Paksa: alamin ang pagkakasunud-sunod ng syntactic na pag-parse ng isang kumplikadong pangungusap; Meta-subject: aplikasyon ng nakuhang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pang-araw-araw na buhay; katutubong wika bilang isang paraan ng pagkuha ng kaalaman sa iba pang mga akademikong asignatura; Personal: pag-unawa sa wikang Ruso bilang isa sa mga pangunahing pambansang halaga ng kultura ng mga taong Ruso; ang pagtukoy ng papel ng wika sa pagbuo ng intelektwal, malikhaing kakayahan at moral na katangian ng isang indibidwal, ang kahalagahan nito sa proseso ng pagkuha edukasyon sa paaralan. Pamamaraan at anyo ng pagtuturo. paglikha ng mga sitwasyon ng problema; Kagamitan: computer, screen, multimedia projector. Visual demonstration material series: presentasyon sa paksa ng aralin.
3 Pag-unlad ng aralin I. Org. sandali 1 Pagbati (pagganyak) Natutuwa kaming makita kayong lahat sa aralin sa wikang Ruso. Gusto kong maganap ang ating komunikasyon sa magandang kapaligiran ng negosyo. Umaasa ako na susubukan mong ipakita ang iyong kaalaman sa panahon ng aralin ay mapapaunlad natin ang iyong mga kakayahan sa pagmamasid, iyong pananalita, at pagyamanin leksikon. At sa parehong oras ay matutupad natin isang nakakatuwang paglalakbay batay sa mga engkanto ni A. S. Pushkin. II. Pag-update ng kaalaman at pagsubok na aktibidad sa pag-aaral 1 Pangkatang gawain Ang unang mag-aaral ay pinangalanan ang paksa, ang pangalawang panaguri, pagkatapos ay idagdag namin ang mga pangalawang miyembro 1st row 2nd row 3rd row Ang kahanga-hangang chamomile ay protektado Ang pangkat na may mahaba at lohikal na pangungusap ay nanalo. 2 pag-uusap sa mga isyu. At ngayon sasabihin namin ang mga kapalaran na may isang mansanilya. Ang isa na nagsasabi ng kapalaran ay pinupunit ang isang talulot at nagsasabing: "nagmamahal o nagmamahal," at nalaman natin kung sino ang nakakaalam at kung sino ang hindi nakakaalam. Mga tanong a) ano ang panukala? b) anong sangay ng agham ng wika ang nag-aaral ng mga pangungusap? c) pangalanan ang mga pangungusap batay sa layunin ng pahayag. d) anong mga pangungusap ang alam mo sa pamamagitan ng intonasyon? e) paano makilala ang isang simpleng pangungusap mula sa isang kumplikado? f) anong mga panukala ang mayroon para sa bilang ng mga pangunahing miyembro? g) anong mga pangungusap ang alam mo batay sa pagkakaroon ng mga menor de edad na miyembro? h) paano magiging kumplikado ang mga pangungusap?
4 Isulat natin ang numero, magandang trabaho. Susunod na gawain Ngayon ay gumawa ng isang pahayag sa paksang "Pushkin's Tales", na higit pa sa isang parirala at mas mababa sa teksto Anong syntactic unit ng wika ang dapat mong ginamit? Isulat sa iyong kuwaderno Aling pangungusap ito batay sa pagkakaroon ng mga pangunahing kaalaman sa gramatika? At ngayon ay susuriin natin kung paano mo natutunan ang paksang "simple at kumplikadong mga pangungusap." Magsagawa tayo ng isang eskematiko na pagdidikta S P P P P S 1) Sa sandaling naghagis siya ng lambat sa dagat, ang lambat ay walang dala kundi putik. 2) Sa isang lugar sa malayong kaharian, sa ika-tatlumpung estado, nanirahan ang maluwalhating haring si Dadon. 3) Pumunta si Balda sa malapit na kakahuyan at hinuli ang dalawang ibon gamit ang isang bato at inilagay sa isang bag. 4) Ang ardilya ay kumakanta ng mga kanta at ngumunguya ang lahat ng mga mani. 5) At tumawa ang reyna, at kibit balikat, at kinindatan ang kanyang mga mata, at pinitik ang kanyang mga daliri. 6) Ang isla ay nasa dagat, may yelo sa isla. Tandaan natin ang mga pangalan ng mga fairy tale. 1) Isang kuwento tungkol sa isang mangingisda at isang isda. 2) The Tale of the Golden Cockerel. 3) Ang kuwento ni Tsar Saltan, ang kanyang maluwalhati at makapangyarihang bayani na si Prince Gvidon Saltanovich at ang magandang prinsesa na si Swan. 4) The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights Work in pair. Peer review.
5 Pisikal na ehersisyo Ibaba ang iyong mga kamay at abutin ang lupa. Tahimik na naglalakad ang daga, dahil may pusa sa malapit. Tumbler babies ay kahit na napakahusay. Sila ay yumuko nang mababa at sumabog sa mga tunog ng tugtog. Narito ang isang higanteng naglalakad, Parang isang malaking kreyn. Dadaanan niya ang kakahuyan, ilog at parang sa dalawang hakbang. Ang pony ay tumatakbo sa isang bilog at ngumiti sa akin bilang isang kaibigan. Kung gusto ko talaga, sasakay ako sa pony.
6 III. Pagtuklas ng bagong kaalaman Guys, upang mabuo natin ang paksa ng aralin ngayon, iminumungkahi kong hulaan ang salita. Upang gawin ito, kailangan mong sagutin nang tama ang mga tanong sa pag-uulit Ang unang titik sa pangalan ng isang pangungusap, kung saan may mga menor de edad na miyembro P Ang unang titik ng alpabeto A Ano ang pinag-aaralan ng bantas? Z Ang unang titik ng kumplikadong pangungusap, ang mga bahagi nito ay konektado sa intonasyon? B Pangalawang miyembro ng pangungusap, sumasagot sa mga tanong kung saan, saan, mula? O Ang unang titik ng kaso na sumasagot sa tanong ng kanino, ano? R PARAGRAPHING Anong mga pag-parse sa seksyong "Syntax" ang alam mo? Anong mga pangungusap ang napag-aralan natin sa mga nakaraang aralin? Ano ang magiging tunog ng huling paksa sa pag-aaral ng isang komplikadong pangungusap? Sumulat ng isang paksa Subukan nating tukuyin ang iyong mga layunin: ulitin, palalimin at subukan ang iyong kaalaman at kasanayan. Aling pangungusap ang pamilyar ka na? Takdang-aralin ng mga mananaliksik. Gamit ang mga iminungkahing diagram, pasalitang gumawa ng mga pangungusap mula sa mga engkanto ni Pushkin. 3 1, Isang taon o dalawa ang lumipas nang payapa, ang sabong ay nakaupo pa rin. Masayang kumakaluskos ang hangin, masayang tumatakbo ang barko. Malapit na ang oras ng tanghalian, at narinig ang mga yapak sa bakuran. 1[i] Ang ardilya ay umaawit ng mga kanta at ngumunguya ang lahat ng mga mani. 2[, ] Ilaw ko, salamin! Sabihin mo sa akin at iulat ang buong katotohanan. Hangin, hangin, ikaw ay malakas! Isulat natin ang panukala.
7 Sa bughaw na langit ay kumikinang ang mga bituin, sa asul na dagat ay humahampas ang mga alon. Subukan nating makabuo ng isang plano para sa pag-parse ng isang kumplikadong pangungusap sa ating sarili. Ikaw at ako ay marunong mag-parse ng isang simpleng pangungusap, kaya sa tingin ko ay hindi magiging mahirap para sa atin na mag-parse ng isang kumplikado. Parsing diagram. 1 Uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag 2 Sa pamamagitan ng intonasyon 3 Batayang gramatika (mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado) 4 Paraan ng pag-uugnay ng mga payak na pangungusap bilang bahagi ng kumplikado (ano ito?). Alin ang alam natin? (Union, non-Union) 5 Ang presensya o kawalan ng pangalawang miyembro Suriin natin ang pagsusuri gamit ang textbook 41 IV. Mga praktikal na aktibidad(generalization and systematization of knowledge) Show slides Pag-uulit ng syntactic analysis Tingnan natin ang talahanayan, pag-usapan ang kumplikadong pangungusap SP BSP unyon SSP SPP Karagdagang gawain Generalization. Sumulat ng payo sa iyong mga kaibigan tungkol sa mga engkanto ng kahanga-hangang manunulat na Ruso na si Pushkin (gamit iba't ibang uri mga pangungusap at salita mula sa ating mga sangguniang aklat) Pangalanan ang mga kumplikadong pangungusap na nakatulong sa atin sa pagbuo ng teksto. Mag-parse ng kumplikadong pangungusap. Gumawa ng mga pangungusap sa pamamagitan ng pagsasagawa ng serye ng mga aksyon
8 1 Mula sa pangungusap na: “Ang mga paratrooper ay dumaong sa gitna ng istadyum,” kunin ang panaguri. 2 Mula sa pangungusap na: “Biglang magagaan na hakbang ang narinig” kunin ang kahulugan 3 Idagdag ang paksa mula sa pangungusap: “Natutunaw ang mga snowflake sa pisngi” 4 Kumuha ng pangngalan na nagsisilbing bagay: “Ang mga landas sa hardin ay natatakpan ng dahon” gamitin ang pangngalang ito sa accusative case na may pang-ukol na na. V. Pagbubuod ng mga impormasyong natanggap sa aralin, pagtataya. Ngayon sa klase I Learned Ako ay masaya para sa aking mga kaklase Nagkokomento sa mga marka. Takdang-aralin 47 ehersisyo 242. Ginamit na materyales: S.V. Savchenkova. Naka-on ang workbook wikang Ruso sa aklat-aralin ni T.A. Ladyzhenskaya at iba pang "Wikang Ruso. Ika-5 baitang" M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011 L.A. Akhremenkova "Tungo sa nangungunang limang hakbang-hakbang" - M.: Edukasyon, 2011 Berezka
MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION CHILD DEVELOPMENT CENTER KINDERGARTEN 24 “SOLNYSHKO” Quiz batay sa mga fairy tales ni A.S. Pushkin Basahin Pushkin, mga kaibigan! Magbasa ng mga fairy tale! At magkakaroon ng buhay pagkatapos
Pagruruta Aralin sa wikang Ruso Aralin 42 Klase: 5 A, B Petsa ng aralin: Paksa ng aralin: Pag-uulit sa paksang "Syntax at bantas." Uri ng aralin: pangkalahatang pamamaraan ng mga aralin. Textbook "Ruso"
Dash sa pagitan ng paksa at panaguri Guro: Zhernova N.V. Paksa: Russian wika 2. Klase: 5 3. May-akda ng mga materyales sa pagtuturo: G. G. Granik, N. A. Borisenko 4. Paksa ng aralin: Dash sa pagitan ng paksa at panaguri sa kawalan ng pang-uugnay .
Buod ng aralin ng wikang Ruso sa ika-8 baitang sa paksa: "Mga magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap." Layunin: upang palawakin at pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap. Layunin: 1. Pang-edukasyon: mapalawak ang kaalaman
Teknolohikal na mapa ng aralin sa wikang Ruso sa ika-3 baitang sa pangkalahatang sistema ng edukasyon na "School 2100" Guro: Olga Polikarpovna Smirnova, guro mga pangunahing klase MOBU Lyceum Paksa: Karaniwan at hindi karaniwan
STATE INSTITUTION OF THE LUGANSK PEOPLE'S REPUBLIC "LUGANSK GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION - LINGUISTIC GYMNASIUM 36 PANGALANANG AFTER MARSHAL G.K. ZHUKOV" Paglalahat ng aralin. Pampanitikan na pagbasa. 2nd grade "Fairy Tales"
Pag-unlad ng isang aralin sa wikang Ruso sa ika-8 baitang sa paksang "Mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap. Pagdaragdag" Layunin ng aralin: pag-uulit ng pangunahing impormasyon tungkol sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap, paglalahat ng umiiral na
Ledeneva Svetlana Nikolaevna, guro ng wikang Ruso at panitikan MKOU "Kastorenskaya secondary school 1" Kastorensky district ng rehiyon ng Kursk Buod ng aralin sa wikang Ruso sa grade 5 "A" sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard
Teknolohikal na mapa ng aralin sa paksang "Pag-parse ng isang simpleng pangungusap" 1. Tarasenko Natalya Anatolyevna 2. Guro 3. Wika at panitikan ng Russia 4. Ika-5 baitang Mga layunin ng aralin: Pang-edukasyon: Magturo nang tama
Buksan ang aralin "Paglalakbay sa mga fairy tales ng A.S. Pushkin" Layunin: Pagpapalalim at pagpapalawak ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mahusay na makatang Ruso na si A.S. Mga Layunin: -Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa makata na si A.S. -Magpatuloy
Aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang Paglalahat ng natutunan sa paksang: “Syntax. Punctuation" Binuo ni: Svitneva Elena Nikolaevna guro ng wikang Ruso at panitikan 2014-2015 Taong panuruan Mga Layunin ng Aralin: Pang-edukasyon:
Municipal autonomous na institusyong pang-edukasyon sa preschool " Kindergarten 49" (gusali 2, Yaselny lane, 8). Ulat ng larawan "Pushkin Week" Hunyo 04 Hunyo 09, 2018 Layunin: pagyamanin ang pagmamahal sa wikang Ruso
TEKNOLOHIKAL NA MAPA NG ISANG ARALIN AYON SA GED Pangalan ng guro: Markina I.I. Paksa/klase: Wikang Ruso, 5 a Petsa: 2014 Paksa: "Kalagayan" Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa aralin Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lingguwistika
Pagsusulit batay sa mga engkanto ni A.S. Layunin: Upang linangin ang interes sa mga gawa ng mahusay na manunulat na si A.S. Pushkin, ang kakayahang mag-drama ng mga sipi mula sa mga paboritong fairy tale ng manunulat. Pagsusulit batay sa mga engkanto ni A.S
Pagsusulit sa mga engkanto ng A. S. Pushkin Pagsusulit sa mga engkanto ng A. S. Pushkin para sa mga mag-aaral sa mga baitang 3-4 upang ibuod ang kaalaman sa mga gawa ni Pushkin. Paksa: "Pagsusulit sa mga engkanto ni A. S. Pushkin." Layunin: Palawakin
Usmanova Khadishat Musaevna, guro ng wikang Ruso, Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School, village. Sadovoe Republika ng Chechen Lesson-quiz "Ang mundo ng mga fairy tales ni Alexander Sergeevich Pushkin" Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa at muling pagsasalaysay
Bolkhovitina Olga Sergeevna guro sa elementarya Buod ng aralin Klase: 3 "G" na klase Aralin: Wikang Ruso Paksa: "Minor na miyembro ng isang pangungusap: kahulugan" Layunin ng aralin: upang ipakilala sa mga mag-aaral ang bago
Sekondaryang edukasyon sa munisipyo ahensya ng gobyerno"Lopchinskaya secondary school" ng Tyndinsky district Work program para sa akademikong subject na "Russian language" 9th grade Pinagtibay sa pulong
Mga layunin at layunin ng aralin: Personal: BUOD ng ARALIN sa paksang “Numerals bilang bahagi ng pananalita.” - bumuo ng isang holistic linguistic na larawan; - bumuo ng kakayahang masuri nang sapat ang tagumpay ng sarili
Produktong pang-edukasyon para sa sertipikasyon: Buod ng aralin sa wikang Ruso sa grade 5 sa paksang "Circumstance" Mga nakaplanong resulta paksa, personal, metasubject Paksa ng aralin Sirkumstansya Class 5
Paksa: wikang Ruso, ika-5 baitang. Aralin 149. Petsa: Marso 5, 2014. Paksa ng aralin. Paglalahat at sistematisasyon ng napag-aralan sa paksang “Pang-uri bilang bahagi ng pananalita” Layunin: 1. Pang-edukasyon: - paglalahat
Buod ng mga aktibidad sa larong nagbibigay-malay sa mga preschooler. Isang paglalakbay sa mga fairy tale ng A.S. Pushkin Layunin: Lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad interes na nagbibigay-malay para sa mga nasa katanghaliang-gulang na mga bata sa mga engkanto ng A.S.
Paliwanag na tala sa programa ng trabaho para sa wikang Ruso sa grade 11 Ito working programm batay sa Pamantayan ng estado Pangkalahatang edukasyon, Halimbawang programa Sa Russian,
Teknolohikal na mapa ng isang "bukas" na aralin sa wikang Ruso sa grade 8a, MBOU School 39, Samara. Guro: Baikulova Svetlana Nikolaevna Institusyon ng edukasyon: MBOU School 39 Samara UMK: Programa ng may-akda para sa pangkalahatang edukasyon
Pagsusulit sa mga engkanto ni Pushkin Pagsusulit sa mga engkanto ni Pushkin - 1 / 8 1. Anong mga engkanto ang isinulat ni Pushkin? " Ang reyna ng niyebe at The Tale of the Golden Cockerel" "The Tale of the Fisherman and the Fish and Snow White and the Seven Dwarfs" "The Song
Teknolohikal na mapa ng aralin Paksa: klase ng wikang Ruso: 3 Guro: Koryakova Anastasia Aleksandrovna Paksa ng aralin Lugar ng aralin sa paksa (sa seksyon/kabanata) Pagsusuri ng pandiwa bilang 6 na aralin mula sa ika-7 bahagi ng pananalita Uri ng aralin
Paglalarawan ng pamamaraan para sa pagbuo ng mga kakayahan sa ICT sa pamamagitan ng sistema ng aralin gamit ang paraan ng iyong paksa Buod ng aralin sa paksang "Kombinasyon ng Parirala" sa baitang 5 Zaikina L.V. Paksa: Wikang Ruso Klase: 5 Paksa: Kolokasyon
Paksa ng aralin: "Independyente at pantulong na mga bahagi ng pananalita." (3rd grade) UMK " Mababang Paaralan XXI siglo" Osipova Irina Vasilievna guro ng pangunahing paaralan, MAOU Secondary School 25, Balakovo. Tagal ng aralin: 45 minuto.
MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION "SECONDARY SCHOOL 9" Buod ng isang aralin sa wikang Ruso sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard sa grade 5 sa paksang "Mga pangunahing miyembro ng isang pangungusap. Paksa"
Paksa: “Mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap. Karagdagan"" Mga layunin at layunin: Pang-edukasyon: pagbutihin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa panukala; isagawa ang kakayahang makilala ang mga pangunahin at pangalawang elemento sa isang pangungusap
Aralin sa matematika Paksa: “Proper and improper fractions.” ika-4 na baitang. Layunin ng aralin: 1. Pang-edukasyon. Bigyan ang mga bata ng ideya ng wasto at hindi wastong mga fraction. Bumuo ng mga kahulugan ng tama at mali
MKOU "Special School 106" Thematic line "Ayon sa mga fairy tales ng A.S. Pushkin" Inihanda at isinagawa ni: Antonovskaya E.Yu., guro ng wikang Ruso at panitikan; Shepeleva A.S., guro ng wikang Ruso at panitikan
Paksa: Pagbaybay ng mga particle na hindi kasama ng mga pandiwa. Pang-edukasyon: palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga functional na bahagi ng pagsasalita ng mga mag-aaral tungkol sa pandiwa bilang bahagi ng pananalita ( leksikal na kahulugan pandiwa, positibo
Mapang teknolohikal ng aralin Panimulang bahagi Buong pangalan Zaslavskaya Tatyana Nikolaevna, guro ng Municipal Educational Institution Zeblyakovskaya Secondary School. Paksa: matematika Klase: 1 Pangalan ng pang-edukasyon at pamamaraan
MBOU "Baitsurovskaya basic secondary school" Inihanda ni: guro sa elementarya T.V. Krivoshey Sa. Baitsury 2014 PAKSA: "OUT THERE ON UNKNOWN PAHS" Mga Layunin: upang matukoy ang kaalaman ng mga bata sa mga fairy tales ng A.S.
Abstract bukas na aralin. Teknolohikal na mapa ng aralin Guro sa elementarya Pyatnitsyna Svetlana Yurievna Academic subject: Russian language Class: 2 Petsa: Abril 16, 2015 May-akda at pangalan ng educational complex:
Plano - buod ng aralin sa paksa: "Syntactic analysis ng isang simpleng pangungusap na "sa 5"A" na klase.
Layunin ng aralin:
- ituro kung paano wastong pag-parse ng isang simpleng pangungusap;
- pagsamahin ang kaalaman sa mga klasipikasyon ng mga pangungusap ayon sa layunin ng pahayag, intonasyon, pagkakaroon ng pangunahin at menor de edad na miyembro ng pangungusap;
- subukan ang kakayahang gumamit ng mga bantas para sa magkakatulad na bahagi ng isang pangungusap, address.
Kagamitan: worksheet, aklat-aralin, Diksyunaryo.
Sa panahon ng mga klase.
- Sandali ng org.
- Sinusuri ang takdang-aralin.
Sa huling aralin natutunan mong magsulat ng liham pangkaibigan. Ngayon ay pakikinggan namin ang iyong mga liham na itinuro mo sa iyong mga kaibigan. (nagbabasa ng 1-2 letra)
Anong iba pang uri ng mga titik ang alam mo?
Magaling, natapos mo ang iyong takdang-aralin. (Sa pagtatapos ng aralin kailangan mong magsumite ng mga liham para sa pagpapatunay)
3. Pagdidikta ng bokabularyo.
(1 mag-aaral). Mabulaklak na aroma, mabahong ulan, umitim sa kahalumigmigan, tamasahin ang mga tanawin (tukuyin kung paano konektado ang mga parirala)
(2 mag-aaral ) isang landas na tumatakbo sa kahabaan ng ilog, malungkot na gintong birch, malubhang panganib, isang kamangha-manghang ani ng mga karot at repolyo.(magsagawa ng morphemic analysis ng mga salita:malungkot, kamangha-manghang; isulat ang salita: tumatakbo sa transkripsyon.)
4 Orthoepic na sandali.. Ang gawain ay isinulat nang maaga sa pisara (lumabas ang mag-aaral at binibigyang diin ang mga salita, ang buong klase ay gumagawa ng isang entry sa diksyunaryo)
Quarter, sorrel, bows, call, cake, sweater, palalimin, pasimplehin.
5 Pisikal na ehersisyo.( isinasagawa ng isang mag-aaral sa ika-5 baitang)
Puno ng mansanas sa aking hardin
Malakas itong yumuko sa hangin.
Sumandal sa kanan, kaliwa,
Gusto kong mag-swing: 1, 2, 3, 4, 5.
Mga sanga pababa at pataas muli!
At pinahaba niya sila pasulong.
At nang humina ang simoy ng hangin,
Matutulog na ang puno ng mansanas ko.
6 Pangharap na survey
Laro "Sino ang mas mabilis"
- - Pangalanan ang mga pangungusap ayon sa layunin ng pahayag (Declarative, incentive, interrogative)
Ang alok ng insentibo ay naglalaman ngpayo, kahilingan, utos, hiling. (halimbawa)
- Ang pangungusap na paturol ay naglalaman ngmensahe.(halimbawa)
- Ang pangungusap na patanong ay naglalaman ng tanong. (halimbawa)
Ang isang emosyonal na panukala ay maaaringpadamdam at hindi padamdam
Ang simuno at panaguri aybatayan ng gramatika.
- - Batay sa pagkakaroon ng mga batayan ng gramatika, ang mga pangungusap ay -one-piece at two-piece.
- Sa pagkakaroon ng pangalawang miyembro. mga alok-karaniwan at hindi karaniwan. (halimbawa)
7 . Paliwanag ng bagong materyal.
- - Ang paksa ng ating aralin ay "Pag-parse ng isang simpleng pangungusap."
Guys, subukan nating bumalangkas ng mga layunin ng ating aralin batay sa paksa. (Independiyenteng tinutukoy ng mga bata ang mga layunin ng aralin)
Guys, bigyan ang kahulugan ng isang simpleng pangungusap.
Ano pang available na alok ang alam mo? batayan ng gramatika? Paano naiiba ang isang kumplikadong pangungusap sa isang simple?)
- Alalahanin natin ang mga yugto ng pag-parse ng pangungusap. Buksan ang mga aklat-aralin sa p. 89 par. 44
- Pag-aayos ng materyal.
1 gawain (Ang mga card na may gawain ay paunang naka-attach sa board sa anyo ng mga dahon ng taglagas)
Ngayon, guys, isipin na tayo ay nasa kagubatan at kailangan nating mangolekta ng mga dahon para sa herbarium.
Guys, ano ang herbarium? (Isa sa mga estudyante ang independiyenteng naghahanap ng L.Z. na mga salitang "Explanatory Dictionary" ni S.I. Ozhegov, binabasa ito nang malakas.)
Ngunit ang mga ito ay hindi pangkaraniwang mga sheet ng papel, na may mga gawain sa pagbabaybay at bantas.
(4 na mag-aaral ang pumunta sa pisara, tanggalin ang mga piraso ng papel at gawin ito nang nakapag-iisa).
Isang mag-aaral lamang ang kumukuha ng isang papel at kinukumpleto ang gawain kasama ng klase. (Kailangan mong ipasok ang mga nawawalang titik, ilagay ang mga bantas at i-parse ang pangungusap)
1 Ang baybayin ay natatakpan ng... daga at sedge.
2 Ang mga cherry, mansanas at peras ay lumalaki sa hardin.
3 Ang Oak ay isang punong mahilig sa init.
4 Ang araw ay sumisikat ngunit (hindi) mainit.
5 Guys, ingatan ang kalikasan!
Pagkatapos makumpleto, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mutual check sa pisara.
Gawain 2. (Ang mga indibidwal na salita ay nakasulat sa pisara nang maaga. Kailangang muling ayusin ng mga mag-aaral ang mga salita upang makabuo ng mga pangungusap, pagkatapos ay i-parse ang mga ito.)Dalawang mag-aaral ang kumpletuhin ang gawaing ito sa pisara, ang iba ay nakapag-iisa sa mga notebook.
Ang mga maliliit na takip ng gatas ng safron, sa isang puno ng spruce, ang isang ardilya ay nagsabit ng mga boletus na kabute, mga maliliit na takip ng gatas ng safron sa isang sanga ng spruce upang matuyo.
Ang snow ay babagsak, malalim, at tatakpan ang lupa ng isang puting kumot.
9. Summing up.
- Ibubuod ng mga mag-aaral ang aralin.
Ang guro ay nagkomento sa gawain sa klase at nagbibigay ng mga marka.
10. Takdang-Aralin.Alamin ang pagkakasunud-sunod ng pag-parse ng talata 44, ehersisyo 217.
Panandaliang plano ng aralin Paksa Klase Petsa Paksa Pangkalahatang layunin Mga resulta ng pagkatuto Mga resulta ng pagkatuto ng mag-aaral (A) Mga resulta ng pagkatuto ng mag-aaral (B) Mga resulta ng pagkatuto ng mag-aaral (C) Mga pangunahing ideya Mga Link Mga Detalye (mga mapagkukunan) Mga Yugto (Oras) Pagsisimula ng aralin (3 minuto) Russian wika 6 “A” 05.05.2016 Sintaktikong pagsusuri ng kumplikadong pangungusap Alamin ang sintaktikong pagsusuri ng kumplikadong pangungusap. Makapag-parse ng kumplikadong pangungusap. Alam nila at nagagawa nilang mag-parse ng kumplikadong pangungusap. Alam nila at nagagawa nilang mag-parse ng kumplikadong pangungusap. Nagagawa nilang independiyenteng magsuri, mag-synthesize at maghambing ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikadong pangungusap. Alam nila at nagagawa nilang mag-parse ng kumplikadong pangungusap. Nakagagawa ng pag-parse nang pasalita at pasulat. Alam nila at nagagawa nilang mag-parse ng kumplikadong pangungusap. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, memorya at pag-iisip. Estado ng mga pamantayang pang-edukasyon, kurikulum, aklat-aralin. Mga talahanayan, A4 na papel, task card, sticker, poster, iba't ibang stationery na kailangan para sa malikhaing gawain ng mga mag-aaral. Mga kilos ng guro Mga kilos ng mga mag-aaral Pagtataya Pag-unlad ng aralin 1. Pagbati 2. Sikolohikal na kalagayan. Pagsasanay: "Pagbati." 1. Batiin ang guro 2. Maglibot sa klase, na nakikipagkamay sa isa't isa: “Hello,” “Hello,” “Kumusta ka?” atbp. Pinupuri at pinupuri nila ang isa't isa. Verbal na panghihikayat mula sa guro. Pagsusuri ng takdang-aralin (7 minuto) Hal. 10 Pagtanggap ng "Makapal at manipis na mga tanong" sa mga materyal na sakop. Sagot ng mga bata Panimula sa paksa (8 minuto) Pagpapatupad ng layunin ng aralin (8 I-parse ang mga pangungusap na ito ng mga miyembro: Pagsusuri ng mga bata ayon sa mga miyembro ng pangungusap 1. Kumalat ang puting singaw sa parang. 2. Nakatingin sa salamin ang isang inaantok na kagubatan. ng bay, tahimik na kadiliman ay nasa kasukalan ng Order parsing: Verbal na panghihikayat ng guro ng pahayag. 2. Ang pangungusap ba ay padamdam? 3. Payak o kumplikadong pangungusap. Payak na pangungusap: 4. Karaniwan o hindi karaniwan. 5. Pangunahin at pangalawang kasapi ng pangungusap. 6. Magkatulad na kasapi ng pangungusap (kung mayroon man). 7. Apela (kung mayroon man). Masalimuot na pangungusap: 4. Mga bahagi ng kumplikadong pangungusap, ang mga batayan nito. 5. Ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ay pinag-uugnay gamit ang mga pang-ugnay o walang mga pang-ugnay. Isang halimbawa ng nakasulat na pagsusuri ng isang simpleng pangungusap: Ang puting singaw ay kumakalat sa mga parang. (I.S. Nikitin.) complex: Ang natutulog na kagubatan ay tumitingin sa salamin ng look, sa kasukalan ang tahimik na kadiliman. Pisikal na ehersisyo (3 minuto) Pagsasakatuparan ng layunin ng aralin (15 minuto) (I.S. Nikitin.) Warm-up 1. I-parse ang una at ikatlong pangungusap sa pagsulat, ang iba ay pasalita. 1. Ang araw ay nakatayo kahit saan sa maputla, maaliwalas na kalangitan. 2. Ang mga mahahabang anino ay tumakbo mula sa mga puno, mula sa mga palumpong, mula sa matataas na dayami. 3. Medyo mataas na ang araw sa maaliwalas na kalangitan, ngunit ang mga bukid ay kumikinang pa rin sa hamog. 4. Ang mamasa-masa na lupa ay nababanat sa ilalim ng paa, ang matataas na tuyong talim ng damo ay hindi gumagalaw, ang mahahabang sinulid ay kumikinang sa maputlang damo. (I.S. Turgenev.) Ipahiwatig ang mga tunog bilang kapalit ng mga naka-highlight na titik. 2. Kopyahin gamit ang nawawalang mga kuwit. Suriin ang mga panukala sa pamamagitan ng pagsulat. I-parse ang pangungusap. 1. Maingat kaming pumasok sa kagubatan sa madaling araw. 2. Ang bahagyang ulap ng hamog ay tumataas mula sa lupa at sa bawat karayom.. mga puno ng pino sa bawat dahon.. mga pamutol sa bawat talim ng damo.. iba pang maliliit at banayad... mga patak ng tubig. Takdang-Aralin (1 minuto) Pagninilay (2 minuto) D/Z exercise. opsyonal. Sumulat ang mga bata sa mga talaarawan Ano ang nagustuhan mo? Anong mga tanong ang mayroon ka tungkol sa bagong paksa? Tumutugon ang mga bata Formative assessment